问题解决教学模式在初中动点问题教学中的应用研究

发布时间：2023-09-16 09:37

　　初中数学中的动点问题综合性强、知识点错综复杂,可以有效的考察学生数学基础知识和解决问题的能力。由于“动点问题”以其知识点多、题型复杂成为中考命题组提升难度,拉开差距,选拔考生的一个“热”点,常出现于中考数学压轴题。一般来讲,由于涉及动点问题的题目都比较灵活,学生对这些知识点掌握的并不理想,教师对动点问题的教学也感到“吃力”,因而动点问题教学成为初中阶段数学教学的重点和难点。随着基础教育改革的深入推进,“问题解决”教学模式已成为现阶段数学新教学模式的一个亮点,本文将基于“问题解决”的教学模式应用于“动点问题”的教学过程,期望所得到的教学体会能对中学数学教学有所帮助。本文结构如下:论文的第一部分内容概述了论文的研究背景和国内外问题解决教学模式在教学中应用现状,阐述需要研究的问题和研究意义,根据研究的问题论述本文的创新点和研究思路。论文的第二部分阐述问题解决教学模式的相关理论,比较几种教学模式之间的异同,论述问题解决教学模式研究的必要性。论文的第三部分是对渭南市某初级中学的100名学生和30名教师的教学现状调查,统计分析调查的结果,了解学生学习动点问题的效果和问题解决教学模式在动点问题教学中...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 动点问题的综述
    1.4 研究过程
    1.5 研究意义
    1.6 创新之处
第2章 “问题解决”教学模式的理论及原则
    2.1 “问题解决”教学模式的理论
        2.1.1 建构主义理论
        2.1.2 最近发展区
        2.1.3 认知主义理论
        2.1.4 多元智能理论
    2.2 “问题解决”教学模式与原则
        2.2.1 问题
        2.2.2 问题解决
        2.2.3 “问题解决”教学模式
        2.2.4 问题解决教学模式的原则
    2.3 几类教学模式的异同
第3章 动点问题教学现状调查
    3.1 调查目的
    3.2 实验对象
    3.3 调查问卷设计与信效度指标估计
        3.3.1 对学生问卷调查结果的信效度分析
        3.3.2 对教师问卷调查结果的信效度分析
    3.4 调查结果与分析
        3.4.1 对学生的问卷调查与分析
        3.4.2 对老师的问卷调查与分析
第4章 “动点问题”问题解决教学模式
    4.1 “问题解决”教学模式
    4.2 “问题引领”教学模式
    4.3 “动点问题”问题解决教学模式
        4.3.1 “动点问题”问题解决教学模式操作程序
        4.3.2 “动点问题”问题解决教学模式教学策略
第5章 动点问题教学案例
    5.1 面积问题
        5.1.1 表征题意,挖掘隐含信息
        5.1.2 提出问题,引导探究
        5.1.3 合作交流,解决问题
        5.1.4 反思问题,归纳总结
    5.2 最值问题
        5.2.1 表征题意,挖掘隐含信息
        5.2.2 提出问题,引导探究
        5.2.3 合作交流,解决问题
        5.2.4 反思问题,归纳总结
结论与建议
参考文献
附录 Ⅰ
附录 Ⅱ
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢



本文编号：3846774