自闭症小学生作业治疗个案研究

发布时间：2023-10-04 00:25

　　自闭谱系障碍(ASD)是一种发育障碍,主要表现为兴趣狭隘、行为刻板及社会交往和沟通障碍。作业治疗是自闭谱系障碍儿童最常见的干预之一,最终目的在于促进其健康发展,进而融入社会生活。本文以生态化理论为基础,优势视角理论为干预指导,动态相互作用模型为解释依据。根据自闭症儿童评估,选择其感兴趣的作业活动(绘画、手工、中国书法)进行干预。旨在探索生态化取向的作业治疗对自闭谱系障碍儿童个人和相关联环境发展的影响,为将来的研究提供实践依据。本研究采用个案研究法,以一位3年级自闭谱系障碍小学生为干预对象,在学校真实情境下进行为期3个月的作业治疗。研究采用单一被试研究设计,通过量表、访谈、观察记录表等方式全面收集资料,对美工作业治疗干预成效进行深入研究。研究结果表明:(1)作业治疗有效提高自闭症儿童各项基本能力,包括感知和运动、语言和沟通、社会情绪、认知能力。(2)作业治疗有效提高自闭症儿童的主动发起和应答性沟通,提高作业参与能力。(3)作业治疗促进自闭症儿童行为的正向发展,表现为重复性语言、攻击行为、情绪行为的减少。(4)作业治疗增加了自闭症儿童的社会沟通与交往,促进其学校适应和融合,提高生活质量。(...

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
第一章 绪论
第二章 研究背景
    1 概念界定
        1.1 自闭谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)
        1.2 作业治疗(Occupation Therapy,OT)
    2 理论基础
        2.1 生态系统理论
        2.2 优势视角理论
        2.3 动态相互作用模型
    3 研究综述
        3.1 作业治疗研究综述
        3.2 作业治疗在自闭谱系障碍儿童的研究与运用
        3.3 生态参考框架——人-环境-作业表现模型(PEOP)
    4 小结
第三章 研究设计
    1 研究框架
    2 研究内容及目的
    3 研究方法
    4 研究工具
        4.1 作业治疗的设备及材料
        4.2 评估工具
    5 数据收集与分析
        5.1 数据收集方法
        5.2 数据分析方法
第四章 干预实施过程
    1 干预流程框架
    2 干预准备阶段
        2.2 小锋的个别化评估
        2.3 小锋的作业治疗方案设计
    3 作业治疗实施阶段
        3.1 第一阶段干预实施
        3.2 第二阶段干预实施
        3.3 个案生态环境的介入
        3.4 总结
第五章 研究结果与分析
    1 作业治疗对个体的干预成效
        1.1 个案发展性评估分析
        1.2 目标行为分析
    2 作业治疗对自闭症生态环境的干预成效
        2.1 作业治疗对个案家庭生活影响
        2.2 作业治疗对个案学校生活影响
        2.3 作业治疗对个案社区生活影响
第六章 讨论
    1 作业治疗对个人、环境的作用
        1.1 作业治疗对人的作用
        1.2 作业治疗对人与环境关系的作用
    2 生态化取向作业治疗的核心理念
        2.1 以全人观理解个体是根基
        2.2 用动态发展的眼光看待儿童是核心
        2.3 基于优势视角的干预设计是关键
        2.4 激发个体自主性、重视环境互动性是重点
    3 生态化取向作业治疗的关键要素
        3.1 全方位的评估
        3.2 生态化的方案设计
    4 作业治疗师的角色和职能
第七章 总结
    1 研究结论
    2 反思
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢



本文编号：3850949