基于层次分析法的研学旅行综合评价指标体系研究

发布时间：2023-10-08 19:42

　　我国教育改革当前进入了一个新的深化发展的时期,研学旅行作为教育改革的新方式,以及素质教育和实践育人的新途径,目前正在教育部的努力推动下,在全国各地中小学中广泛地开展并且不断深化。《中国研学旅行发展报告》中显示,随着研学旅行规模和需求的不断扩大,其市场总规模将超千亿元。因此,研学旅行的研究具有重要的意义。我国真正意义上的研学旅行是从2013年以来才开始逐步进行探索,相对于日本、美国等其他发达国家来说,起步发展较晚,在理论研究和具体落地实践中都存在诸多问题。研学旅行评价体系不健全的问题就是其中很重要的一项,研学旅行评价关系着研学旅行中的各个利益主体,并且贯穿了其整个环节。而目前并没有一套具体的、涵盖研学旅行各利益主体的、完整的研学旅行综合评价指标体系。因此,笔者通过多次调研走访、查阅文献以及对业内人士的访谈,初探并尝试建立一套初步的研学旅行综合评价指标体系。通过比较几种常用的综合评价指标体系建立方法,选择了层次分析法作为构建研学旅行综合评价指标体系的主要方法,并真实参与了一项小学生一日研学旅行,以此次研学旅行活动作为案例,利用模糊综合评价法对这次研学旅行活动进行总评价。研学旅行综合评价指标...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的与意义
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献资料法
        1.3.2 实地调研法
        1.3.3 问卷调查法
        1.3.4 评价指标体系构建方法
    1.4 相关理论
        1.4.1 旅游学相关理论
        1.4.2 教育学相关理论
        1.4.3 心理学相关理论
        1.4.4 课程学相关理论
    1.5 创新之处
    1.6 研究内容及技术路线
第二章 相关概念及文献综述
    2.1 相关概念及概念辨析
        2.1.1 研学旅行
        2.1.2 综合评价指标体系
    2.2 文献综述
        2.2.2 国外关于研学旅行的评价
        2.2.3 国内关于研学旅行的综述
        2.2.4 国内关于研学旅行的评价
第三章 基于AHP的研学旅行综合评价指标体系的建立
    3.1 综合评价指标的选取及递阶层次结构的建立
        3.1.1 评价指标体系架构原则
        3.1.2 具体指标的选取
        3.1.3 评价结果的应用
    3.2 判别矩阵的建立及权重的求解
第四章 研学旅行综合评价指标体系应用实例
    4.1 模糊综合评价法概述
    4.2 案例概况
    4.3 基于模糊综合评价法的案例综合评价
第五章 结论与展望
    5.1 结论与展望
    5.2 不足之处
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式



本文编号：3852666