基于智慧课堂的高中信息技术课程教学设计与实践

发布时间：2024-02-19 15:20

　　高中信息技术课程智慧课堂是依托于信息化教学平台和移动终端,基于动态学习数据分析的新型教学形态,通过网络云盘、电子书包、大数据等先进的信息技术对高中信息技术课程传统教学进行变革。在高中信息技术课程智慧课堂中可以充分发挥学生的主体作用,增强学生学习的独立性和自主性,教师通过智慧课堂平台了解学生的基本情况,教师的教更具有针对性。高中信息技术课程要求培养学生具有良好的信息技术能力以及具备开放、创新的思维。在高中信息技术课程传统教学模式下,学生对信息技术知识的学习兴趣不强,不能较好的培养学生实践创新能力。针对此问题,将高中信息技术课程与智慧课堂结合,借助智慧课堂信息化平台调动学生的学习积极性。本研究基于高中信息技术目前的实际教学情况,将智慧课堂应用于信息技术课程教学中,探究在高中信息技术课程教学中如何有效实施智慧课堂。本论文首先梳理了智慧课堂国内外研究现状和理论基础,阐述了智慧课堂的概念、优势以及实施智慧课堂的技术条件,对智慧课堂进行详细研究之后,结合高中信息技术课程特点对高中信息技术课程智慧课堂进行教学设计,并在高中信息技术课程智慧课堂教学设计的基础上,结合所在实习学校进行教学实践,探讨高中信...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1高中信息技术智慧课堂教学模式流程图

18图3-1高中信息技术智慧课堂教学模式流程图课前预习阶段。教师首先对教学内容进行分析，明确教学的重难点和教学目标，根据教学内容整理预习材料，制作微视频、文本文档、学习任务单、预习检测题等，并通过智慧课堂教师平板推送给学生。学生接受预习任务后，积极主动地进行课前预习，并认真完成预....

图4-1移动学习设备使用情况

21术智慧课堂教学模式的实际应用效果。第三节学习者分析本研究以安庆市石化第一中学高一8班和高一9班为研究对象，在本学期教学开始之前，通过问卷调查的方式了解学生移动学习设备使用情况、学习需求、学习特征，以此确认智慧课堂教学模式实施的可行性和学生的需求。本次问卷通过问卷星的方式发送，....

图4-2移动学习设备使用熟练情况

21术智慧课堂教学模式的实际应用效果。第三节学习者分析本研究以安庆市石化第一中学高一8班和高一9班为研究对象，在本学期教学开始之前，通过问卷调查的方式了解学生移动学习设备使用情况、学习需求、学习特征，以此确认智慧课堂教学模式实施的可行性和学生的需求。本次问卷通过问卷星的方式发送，....

图4-3学生感兴趣的学习内容

22如图4-4。图4-3学生感兴趣的学习内容图4-4学生对信息技术与生活实践相结合的期望情况如图4-5所示，56.99%的学生希望在课前可以预习信息技术课程的内容，以便上课时更有目的性地学习，18.28%的学生并不希望提前预习课程，认为会加重他们的学习负担，24.73%的学生保持....

本文编号：3902909