初中地理学习的性别差异及策略研究

发布时间：2024-05-25 14:15

　　针对学生的个性和进行针对性教学是推进新课改纵深化的重要途经。在实际教学环境中,多关注学生的成绩与能力的差异,而忽视了因性别差异造成的学业差异。不少有经验的老师都发现了这一差异,但仍没有形成一个完整的系统对策。本文基于教育学、心理学等诸多有关性别差异的理论框架进行初一、初二年级男女生的问卷调查和成绩的对比分析,从而获得男女生在地理学习的不同阶段与兴趣差异。在问卷的频数分析中发现,在日常生活方面,男生对日常事物的关注度和敏感度要高于女生;在学习兴趣方面,男生对地理的兴趣要比女生浓厚,但男生的兴趣呈现两极分化趋势,且男生对地球与地图和世界地理的兴趣比女生强;在思维方面,男生对于知识的筛选和辨别能力好于女生,女生的整理归纳和机械记忆的能力强于男生。在教师方面,是否喜欢教师对初一男生和初二女生学习地理影响较大,跟男生相比,女生更不愿意向老师请教问题。在问卷的交叉分析中发现,父母对女生地理学习课堂进度影响较大,但对男生的兴趣影响大于女生,而男生的课堂进度更受主观性影响且对外在因素较为敏感。在不同年级男女生差异分析中发现,男生对地理的学习兴趣大于女生,但到了初二男女生兴趣普遍下降,尤其女生;初一男生...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一 研究背景及意义
    第二 国内外研究现状及趋势
    第三 研究方法及技术路线
    第四 主要内容及研究创新点
第二章 关于地理学习性别差异的概念界定及理论基础
    第一 相关概念界定
    第二 理论基础
第三章 初中男女生学习差异的调查与分析
    第一 研究对象与研究方式
    第二 男女生地理学习的调查问卷的统计与分析
    第三 男女生地理成绩的统计与分析
第四章 影响初中男女生地理学习差异的因素分析
    第一 日常生活差异因素分析
    第二 兴趣差异因素分析
    第三 思维差异因素分析
    第四 教师影响差异因素分析
    第五 教学方法差异因素分析
    第六 课程进度差异因素分析
第五章 基于学生性别差异的初中地理教学策略
    第一 教师要“因性施教”
    第二 注重提高女生地理学习能力
    第三 提高男生的地理学习能力
第六章 结论
    第一 关于初中地理学习的性别差异及策略研究
    第二 关于进一步研究的思考
参考文献
附录
    (一)读研期间科研情况
    (二)初中地理学习情况调查问卷
致谢



本文编号：3982214