我国公务员培训效果评估问题研究

发布时间：2017-09-02 14:08

  本文关键词：我国公务员培训效果评估问题研究

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【摘要】：公务员是政府职能的具体执行者,在国家行政管理运行中起着决策、组织、协调和控制的重要作用。公务员培训是加强公务员能力建设的重要途径,是增强公务员竞争能力、建设一个强有力政府的关键。而公务员培训评估作为培训的最后一个环节,一直都是公务员管理的薄弱环节,其理论储备和实践经验都极为欠缺。如何系统、客观、科学的对培训效果进行评估,是每个政府都在研究和探索的问题。 本文以柯克帕里克的四级评估模式、考夫曼的五级评估模式和菲力普斯的五级投资回报率评估模式等模式为依据,将定性分析与定量分析相结合,对我国公务员培训效果评估工作存在的问题进行较为全面、深入的研究分析,继而提出完善我国公务员培训效果评估机制的对策与建议。文章首先介绍了公务员培训及其效果评估等概念,指出本文所研究的公务员培训评估是对培训效果的评估,它在培训设计过程中占有极为重要的地位。其次,文章通过对现有评估理论、评估模式及其在各国应用研究分析为本文的评估研究与实践提供了理论依据。再次,本文依靠实地调研和网上调研的方法,通过向在职公务员发放调查问卷的方式,对现有公务员培训状况及其在评估方面存在的问题从观念层面、制度层面和操作层面等三个角度进行具体阐述。最后,文章针对上一部分总结的三个层面存在的问题,进而从这三个角度对我国的公务员培训效果评估工作提出积极的建议,尝试性提出了一些关于建立我国公务员培训效果评估机制的设想。笔者希望本文能引起更多政府对培训效果评估的重视,同时为其他有培训效果评估问题的政府提供一些理论和实践指导。
【关键词】：公务员培训 培训效果 评估
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：D630.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-18
• 1.1 关键词阐释8-10
• 1.1.1 公务员及公务员培训8-9
• 1.1.2 公务员培训效果及公务员培训效果评估9-10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.3 研究背景12-17
• 1.4 研究方法17
• 1.5 创新点17-18
• 2 培训效果评估的理论基础18-21
• 2.1 人力资本理论18
• 2.2 新公共管理理论18-19
• 2.3 学习型组织理论19
• 2.4 人力资源会计理论19-21
• 3 境外培训效果评估经验借鉴21-30
• 3.1 境外培训效果评估的模型评介21-25
• 3.1.1 柯克帕里克的四级评估模型21-23
• 3.1.2 考夫曼的五级评估模型23
• 3.1.3 菲力普斯的五级评估模型23-25
• 3.2 境外公务员培训效果评估经验借鉴25-28
• 3.2.1 加拿大公务员培训评估模式25
• 3.2.2 法国公务员培训评估模式25-26
• 3.2.3 其他国家和地区的评估模式26-28
• 3.3 西方国家公务员培训评估的发展趋势28-30
• 4 我国公务员培训效果评估现状30-41
• 4.1 观念层面存在的问题32-34
• 4.1.1 组织对培训效果评估重视程度不够32-33
• 4.1.2 培训评估相关理论缺失33-34
• 4.2 制度层面存在的问题34-36
• 4.2.1 法律供给不足34
• 4.2.2 相关配套制度不健全34-36
• 4.3 操作层面存在的问题36-41
• 4.3.1 评估内容不系统36
• 4.3.2 评估主体错位36-38
• 4.3.3 评估方法不理想38-39
• 4.3.4 评估流程不完整39-41
• 5 完善我国公务员培训效果评估机制的对策与建议41-53
• 5.1 观念层面的措施41-42
• 5.1.1 高度重视培训效果评估工作的重要作用41
• 5.1.2 用科学的理论指导培训效果评估工作41-42
• 5.2 制度层面的措施42-43
• 5.2.1 建立公务员培训效果评估机制的法律保证42
• 5.2.2 健全公务员培训的激励约束机制42-43
• 5.3 操作层面的措施43-53
• 5.3.1 建立我国公务员培训效果评估指标体系43-49
• 5.3.2 推行我国公务员培训效果评估的市场化运作49-50
• 5.3.3 探索切实可行的公务员培训效果评估方法50-51
• 5.3.4 规范我国公务员培训效果评估流程51-53
• 结束语53-54
• 参考文献54-56
• 附录A 培训效果评估调查问卷56-59
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况59-60
• 致谢60-61
• 大连理工大学学位论文版权使用授枚书61

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本文编号：778992