现代教育技术的嵌入：人类学视域下梭戛长角苗文化多维传承研究

发布时间：2016-12-04 12:06

本文关键词：现代教育技术的嵌入：人类学视域下梭戛长角苗文化多维传承研究，由笔耕文化传播整理发布。

《西南大学》 2014年

现代教育技术的嵌入：人类学视域下梭戛长角苗文化多维传承研究

余晓光

【摘要】：当前,随着现代化进程的加快,民族文化的传承正面临着严峻的挑战。长久以来,我们所依赖的家庭、社区传承在现代性语境中显得苍白无力,而新兴的学校、政策力量传承也在运行中产生了或多或少的功能障碍。如何在当前全球化场景下进行民族文化的有效传承与保护,是我们始终无法回避的问题。本研究以梭戛长角苗社区为例,力图以现代教育技术为切入点,运用人类学的相关研究范式,对民族地区文化传承与保护的方式进行全面深入的路径探索。梭戛长角苗作为苗族的一个重要分支,因头上绑扎着一尺五到两尺的木制长角而得名。梭戛长角苗社区民风民俗保持完整、民族文化深厚,具备了西南少数民族文化的典型性,堪称人类民族的活化石。梭戛长角苗生态博物馆的特性对于西南地区其他少数民族地区的文化生态传承有着特殊的研究价值。概言之,对于梭戛长角苗文化的传承个案研究必须解决如下问题：梭戛长角苗文化如何源生?其民族文化采取了何种传承途径?梭戛长角苗文化的传承机制经历了何种演进和变迁?如今之梭戛长角苗文化有何传承困境?其民族文化究竟应如何科学合理地传承?此外,在全球化背景下如何寻求以现代教育技术支持少数民族文化传承的合理路径?。基于以上问题,本研究首先对长角苗文化进行了溯源,包括苗族的起源、迁徙历史,梭戛长角苗的起源神话传说、迁徙历史等内容进行了梳理,绘制了长角苗人久远的历史轨迹,为深入解读长角苗文化提供了完整线索。接着通过田野调查的相关数据和史料对梭戛长角苗整体的文化形貌进行呈现,包括其自然地理环境、社会文化事象的各项内容,全面而真实地展现了梭戛长角苗社区文化的独特风貌。据田野调查显示,梭戛长角苗社区由于具有鲜明的生态博物馆特性,其传统文化形貌确实得到了一定程度的保护,社区内的民族成员也在生态博物馆以及地区旅游开发的影响下,对自身文化有了一定的认知,但意识依旧比较模糊且多集中在对民族传统文化经济效益的认知上。面对当前梭戛长角苗文化传承发展的困境,本研究对梭戛长角苗文化的多维传承机制展开了全面分析。通过分析发现,当前梭戛长角苗文化的传承、保护尚处于一种外部力量主导的状态。其中家庭、社区作为传统传承机制,由来已久。学校、政策力量则以更多的现代构成元素而成为新兴的现代传承机制。这四种传承机制在长角苗人民族文化传承皆有其不可替代的作用,且在各自运行发展的过程中面临着不同的困境。基于此,本研究对各项传承机制进行了系统的横向剖析及纵向演绎,深入而清晰地揭示了各项传承机制的特征、运行方式、传承内容、传承现状、面临的困境、呈现的功能障碍、发展的误区、前进的方向等。在此基础上,面对当前传承发展的瓶颈,本研究认为,在现代科技高速发展的背景下,现代教育技术的科学运用是化解上述传承危机的希望。各项看似相互区别、疏离的传承机制,可以通过现代教育技术的联结,实现多维传承机制的整合建构,弥补各项传承机制单一传承的缺陷,同时突破传统传承机制在现代视域下的瓶颈,引导梭戛长角苗文化走出难以持续发展的困境,并且在这一整合建构的过程中,深入发掘民族文化传承的核心机制——内部原生动力,也即文化自觉。进而更加清晰地指出民族文化生态传承、保护的路径和方向。总的来看,本研究基本完成了预设的研究目标,其创新点主要表现在三个方面：首先是本研究将人类学的文化视野与教育技术学的理论方法进行了有机结合,不仅开拓了教育技术学的研究路径,而且使教育技术学的研究呈现出更加新颖、广阔的视野。其次,本研究超越了以教育技术本身为研究对象的传统研究范式,而将教育技术放在整体性的社会文化场域中进行人类学田野调查,这是一种研究方法的创新。最后,本研究中探寻了教育技术与民族文化传承基因的内在联系,从而深入、有效地整合了教育技术学和人类学、民族学的学科知识,这一创新点在某种程度上也是本研究的一个难点,需要在将来的研究中不断完善。

【关键词】：
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-057
【目录】：

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