初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性研究
发布时间：2021-03-24 20:09
随着二十一世纪课程变革的不断推进,世界各国普遍推行基于标准的课程改革。课程研究者们对课堂教学和学业考试的质量问题尤为关注,特别是在义务教育阶段的课堂教学和学业考试领域更为明显。在全球教育改革的浪潮推动下,探究初中数学课堂教学、学业考试与课程标准之间的一致性程度,已成为了课程研究领域的核心话题。本文以J省初中数学教师以及该省近五年的初中毕业生数学学业考试试卷为研究对象,采用“SEC”课程实施调查模型,探讨了J省初中数学课堂教学、学业考试与课程标准的一致性水平状况。具体问题如下:初中数学课堂教学与课程标准之间的一致性水平如何?初中数学学业考试与课程标准之间的一致性水平如何?初中数学课堂教学与学业考试之间的一致性水平如何?三者之间的一致性水平如何等?在哪些维度是一致的,在哪些维度是不一致的?进而提出相应的提升一致性水平的相关建议。从目前的研究资料来看,对于这些问题当前还未进行深度探究,研究此类问题,能够掌握初中数学课堂教学、学业考试与课程标准一致性水平状态,关键是可以建构本土化的课堂教学、学业考试与课程标准的一致性分析框架,进而调查与分析基础教育领域不同学段、不同年级和不同学科的课堂教学、学...
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：191 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量
东北师范大学博士学位论文23图2-1以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量通过逐篇分析得出，在检索出的硕博士论文中，发文量排名前十名的机构分为为曲阜师范大学（13篇）、东北师范大学（11篇）、贵州师范大学（11篇）、陕西师范大学（7篇）、华东师范大学（6篇）、广西师范大学（5篇）、江西师范大学（5篇）、南京师范大学（5篇）、上海师范大学（5篇）和重庆师范大学（5篇）。机构发文量统计如图2-2所示。图2-2机构发文量数量统计在这124篇硕博士论文中，内容关注到小学阶段、初中阶段和高中阶段的相关研究达到了85%，具体分布如图2-3所示。图2-3不同教育阶段的发文量比例
东北师范大学博士学位论文23图2-1以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量通过逐篇分析得出，在检索出的硕博士论文中，发文量排名前十名的机构分为为曲阜师范大学（13篇）、东北师范大学（11篇）、贵州师范大学（11篇）、陕西师范大学（7篇）、华东师范大学（6篇）、广西师范大学（5篇）、江西师范大学（5篇）、南京师范大学（5篇）、上海师范大学（5篇）和重庆师范大学（5篇）。机构发文量统计如图2-2所示。图2-2机构发文量数量统计在这124篇硕博士论文中，内容关注到小学阶段、初中阶段和高中阶段的相关研究达到了85%，具体分布如图2-3所示。图2-3不同教育阶段的发文量比例
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国、美国、澳大利亚数学课程标准的国际比较与借鉴[J]. 康玥媛. 教育科学研究. 2019(09)
[2]基于核心概念的数学测评解析与教学建议——以重庆市2018年中考数学试题（A卷）为例[J]. 张斌,苟斌娥. 数学教育学报. 2019(04)
[3]2015版韩国义务教育数学课程标准特征分析与启发——从能力的视角[J]. 陈月兰. 外国中小学教育. 2019(08)
[4]新课标下初中数学课堂教学有效性策略分析[J]. 韩方廷. 中国教育学刊. 2019(S1)
[5]我国大陆与台湾地区数学课程标准中内容分布的比较研究[J]. 杨小丽. 数学通报. 2019(06)
[6]初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以福建省五套中考数学试卷为例[J]. 徐帆,张胜元,孙庆括. 数学教育学报. 2019(03)
[7]日本新订初中理科学习指导要领评介[J]. 张悦,李淑文,三石初雄. 外国中小学教育. 2019(06)
[8]初中数学“温暖”课堂教学的策略[J]. 刘召生. 教学与管理. 2018(34)
[9]体现创新性 落实核心素养 彰显引领性 强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析[J]. 苏耀忠,范美玲,冀保全. 教育理论与实践. 2018(32)
[10]日本新订小学数学学习指导要领述评[J]. 李淑文,史宁中,张悦. 课程.教材.教法. 2018(09)
博士论文
[1]学科理解视角下的师范院校数学学科专业课程设置研究[D]. 郑晨.东北师范大学 2019
[2]初中化学课堂教学与课程标准一致性研究[D]. 陈淑清.东北师范大学 2015
[3]小学语文阅读能力标准与学生评价的一致性研究[D]. 刘晶晶.华中师范大学 2015
[4]物理高考与内容标准的一致性研究[D]. 袁令民.西南大学 2013
[5]高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D]. 王焕霞.西南大学 2012
[6]小学数学学业评价与课程标准一致性的研究[D]. 刘学智.东北师范大学 2008
[7]普通高中技术课程实施个案研究[D]. 解月光.东北师范大学 2007
硕士论文
[1]丹东地区义务教育阶段贫困生心理扶助问题及对策研究[D]. 张馨匀.辽宁师范大学 2020
[2]高中数学课程标准与高考及课堂教学的一致性研究[D]. 刘英杰.济南大学 2019
[3]初中数学课程标准与中考数学试卷一致性研究[D]. 潘腾.闽南师范大学 2019
[4]不同版本初中数学教材习题与课程标准的一致性研究[D]. 刘婉悦.广西师范大学 2019
[5]中考数学试题与课程标准的一致性研究[D]. 梁丽芳.广西师范大学 2019
[6]江苏省文科数学高考试卷、教学内容与课程标准的一致性研究[D]. 丁彦隽.中央民族大学 2019
[7]小学数学教材“数与代数”内容领域与课程标准的一致性水平研究[D]. 王佳楠.东北师范大学 2019
[8]广州市中考数学试题与课程标准的一致性研究[D]. 彭海兆.广州大学 2019
[9]Y市中考数学试卷与课程标准一致性研究[D]. 杨乐.扬州大学 2019
[10]初中数学教材与课程标准一致性的比较研究[D]. 葛佳君.杭州师范大学 2019
本文编号：3098318
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：191 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量
东北师范大学博士学位论文23图2-1以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量通过逐篇分析得出，在检索出的硕博士论文中，发文量排名前十名的机构分为为曲阜师范大学（13篇）、东北师范大学（11篇）、贵州师范大学（11篇）、陕西师范大学（7篇）、华东师范大学（6篇）、广西师范大学（5篇）、江西师范大学（5篇）、南京师范大学（5篇）、上海师范大学（5篇）和重庆师范大学（5篇）。机构发文量统计如图2-2所示。图2-2机构发文量数量统计在这124篇硕博士论文中，内容关注到小学阶段、初中阶段和高中阶段的相关研究达到了85%，具体分布如图2-3所示。图2-3不同教育阶段的发文量比例
东北师范大学博士学位论文23图2-1以“课程标准”和“一致性”为题检索得出的硕博士论文年度发文量通过逐篇分析得出，在检索出的硕博士论文中，发文量排名前十名的机构分为为曲阜师范大学（13篇）、东北师范大学（11篇）、贵州师范大学（11篇）、陕西师范大学（7篇）、华东师范大学（6篇）、广西师范大学（5篇）、江西师范大学（5篇）、南京师范大学（5篇）、上海师范大学（5篇）和重庆师范大学（5篇）。机构发文量统计如图2-2所示。图2-2机构发文量数量统计在这124篇硕博士论文中，内容关注到小学阶段、初中阶段和高中阶段的相关研究达到了85%，具体分布如图2-3所示。图2-3不同教育阶段的发文量比例
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国、美国、澳大利亚数学课程标准的国际比较与借鉴[J]. 康玥媛. 教育科学研究. 2019(09)
[2]基于核心概念的数学测评解析与教学建议——以重庆市2018年中考数学试题（A卷）为例[J]. 张斌,苟斌娥. 数学教育学报. 2019(04)
[3]2015版韩国义务教育数学课程标准特征分析与启发——从能力的视角[J]. 陈月兰. 外国中小学教育. 2019(08)
[4]新课标下初中数学课堂教学有效性策略分析[J]. 韩方廷. 中国教育学刊. 2019(S1)
[5]我国大陆与台湾地区数学课程标准中内容分布的比较研究[J]. 杨小丽. 数学通报. 2019(06)
[6]初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以福建省五套中考数学试卷为例[J]. 徐帆,张胜元,孙庆括. 数学教育学报. 2019(03)
[7]日本新订初中理科学习指导要领评介[J]. 张悦,李淑文,三石初雄. 外国中小学教育. 2019(06)
[8]初中数学“温暖”课堂教学的策略[J]. 刘召生. 教学与管理. 2018(34)
[9]体现创新性 落实核心素养 彰显引领性 强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析[J]. 苏耀忠,范美玲,冀保全. 教育理论与实践. 2018(32)
[10]日本新订小学数学学习指导要领述评[J]. 李淑文,史宁中,张悦. 课程.教材.教法. 2018(09)
博士论文
[1]学科理解视角下的师范院校数学学科专业课程设置研究[D]. 郑晨.东北师范大学 2019
[2]初中化学课堂教学与课程标准一致性研究[D]. 陈淑清.东北师范大学 2015
[3]小学语文阅读能力标准与学生评价的一致性研究[D]. 刘晶晶.华中师范大学 2015
[4]物理高考与内容标准的一致性研究[D]. 袁令民.西南大学 2013
[5]高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D]. 王焕霞.西南大学 2012
[6]小学数学学业评价与课程标准一致性的研究[D]. 刘学智.东北师范大学 2008
[7]普通高中技术课程实施个案研究[D]. 解月光.东北师范大学 2007
硕士论文
[1]丹东地区义务教育阶段贫困生心理扶助问题及对策研究[D]. 张馨匀.辽宁师范大学 2020
[2]高中数学课程标准与高考及课堂教学的一致性研究[D]. 刘英杰.济南大学 2019
[3]初中数学课程标准与中考数学试卷一致性研究[D]. 潘腾.闽南师范大学 2019
[4]不同版本初中数学教材习题与课程标准的一致性研究[D]. 刘婉悦.广西师范大学 2019
[5]中考数学试题与课程标准的一致性研究[D]. 梁丽芳.广西师范大学 2019
[6]江苏省文科数学高考试卷、教学内容与课程标准的一致性研究[D]. 丁彦隽.中央民族大学 2019
[7]小学数学教材“数与代数”内容领域与课程标准的一致性水平研究[D]. 王佳楠.东北师范大学 2019
[8]广州市中考数学试题与课程标准的一致性研究[D]. 彭海兆.广州大学 2019
[9]Y市中考数学试卷与课程标准一致性研究[D]. 杨乐.扬州大学 2019
[10]初中数学教材与课程标准一致性的比较研究[D]. 葛佳君.杭州师范大学 2019
本文编号：3098318
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