身体素养导向的《国家学生体质健康标准》（小学阶段）制订分析与实施研究
发布时间：2021-06-28 21:16
身体素养是学生长期体育锻炼后的重要结果体现,而激发学生体育锻炼是《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）制订与实施的主要目标,因此身体素养是《标准》制订与实施的重要导向。但作为新近兴起的研究热点,国内外身体素养的概念界定、评价体系、实施策略都等存在差异。在其制订与实施中是否注重培养学生身体素养,注重学生身体素养的哪些方面不得而知。越早期的运动干预,对于青少年成年后体育锻炼、意志品质的影响越大。基于此,本研究结合国内外身体素养的理论研究为基础,拟全面、系统探究身体素养的内涵和外延,在此基础上,探寻《标准》（小学阶段）在其历史演变与现实实施中的身体素养导向,剖析存在的问题与原因,寄希望为《标准》促进小学阶段学生身体素养的养成提供理论支撑和实践指导。通过国内外文献资料,借助系统分析、数理统计、逻辑推理等方法对身体素养的内涵概念,哲学基础,指标体系进行重新界定,基于论文界定的身体素养,对我国《标准》（小学阶段）的历史演变进行梳理,并探析《标准》（小学阶段）修订中存在的不足。借助教育部《标准》测试数据复核的机会,在我国中部省份、西部省份、南部省份各选取1个省份,每个省份10所小学,共计对30...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：238 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
本研究的研究框架
湖南师范大学博士学位论文62条例》的测试级别分为少年级、一级和二级。其中少儿级在五个测试项目类别中各选一项进行测试，一级和二级是在六个项目类别中各选一项进行测试，第一项至第五项的标准由中华人民共和国体育运动会员统一制定，第六项的标准由各地方体育运动会员因地制宜自行制定。图1-1不同级别劳卫制证章Figure1-1Differentlevelsoflaborandhealthcertificate1演变的缘由从1949年建国到上世纪50年代中后期，我国奉行的是与苏联结盟的外交政策，全面学习苏联成为上下一致的思想和行为准则，因此把苏联行之有效的《劳卫制》拿来自然是顺理成章的事。同时从当时的历史环境来看，是政治与健身默契结合的典范；此时的学生体质健康测试制度为提高国民健康素质，也是为战争准备服务。一项制度是否可以移植，关键是看移植的温床是否适应，当时的劳卫制移植的温床是适宜的：我们没有新中国体育事业建设经验，要向苏联老大哥学习；广大人民，特别是青少年要准备劳动和保卫祖国，必须有强健的体质作保障，因此，强身健体与保家卫国相得益彰。“一边倒”是建国初期学生体质健康测试制度产生的真实写照，这与当时的国际环境和苏联老大哥的“特别关怀”是分不开的，毛主席也说要“倒向社会主义一边”，两厢情愿。随后中国和苏联在意识形态方面发生分歧，《劳卫制》就成了意识形态的包袱，苏联《劳卫制》退出我国学生体质健康测试制度的舞台，《青少年体育锻炼标准》取而代之也是理所当
因此,本文的研究内容从身体素养的内涵开始,运用定性与定量相结合的研究方法,全面剖析身体素养的概念、内涵、作用与评价,在此基础上,构建学生身体素养的结构模型,并基于身体素养的导向,对我国小学阶段《标准》的修订与实施进行研究,最后为提升小学阶段学生体质健康水平和身体素养的发展制定相关路径。二、研究过程
【参考文献】：
期刊论文
[1]加拿大不同身体素养测评体系分析及启示[J]. 赵海波,周爱国. 外国中小学教育. 2018(12)
[2]家校合作:学生体质健康促进的实然与应然[J]. 孙洪涛,颜亮,张强峰. 体育学刊. 2018(06)
[3]公平与质量:《国家学生体质健康标准》中的失衡与发展[J]. 张强峰,颜亮,申宝磊,孙洪涛. 天津体育学院学报. 2018(02)
[4]身体素养:一个统领当代体育改革与发展的理念[J]. 任海. 体育科学. 2018(03)
[5]核心素养视阈下《国家学生体质健康标准》的问题及发展策略[J]. 张强峰,孙洪涛,颜亮. 武汉体育学院学报. 2017(08)
[6]对我国体育素养概念的理解——基于对Physical Literacy的解读[J]. 陈思同,刘阳,唐炎,陈昂. 体育科学. 2017(06)
[7]基于NVivo质性分析的《国家学生体质健康标准》执行偏差问题研究[J]. 张磊,孙有平. 体育学刊. 2017(04)
[8]论《国家学生体质健康标准》测试项目的调整[J]. 张强峰,刘花云,孙洪涛. 武汉体育学院学报. 2016(12)
[9]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[10]《国家学生体质健康标准》执行效力评价研究[J]. 栾丽霞,康冰心. 武汉体育学院学报. 2016(08)
博士论文
[1]论我国近现代中小学体育课程的发展演变及其历史经验[D]. 王华倬.北京体育大学 2003
硕士论文
[1]身体素养视角下对小学生身体活动现状及体育行为习惯养成的研究[D]. 李嘉.北京体育大学 2017
本文编号：3255064
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：238 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
本研究的研究框架
湖南师范大学博士学位论文62条例》的测试级别分为少年级、一级和二级。其中少儿级在五个测试项目类别中各选一项进行测试，一级和二级是在六个项目类别中各选一项进行测试，第一项至第五项的标准由中华人民共和国体育运动会员统一制定，第六项的标准由各地方体育运动会员因地制宜自行制定。图1-1不同级别劳卫制证章Figure1-1Differentlevelsoflaborandhealthcertificate1演变的缘由从1949年建国到上世纪50年代中后期，我国奉行的是与苏联结盟的外交政策，全面学习苏联成为上下一致的思想和行为准则，因此把苏联行之有效的《劳卫制》拿来自然是顺理成章的事。同时从当时的历史环境来看，是政治与健身默契结合的典范；此时的学生体质健康测试制度为提高国民健康素质，也是为战争准备服务。一项制度是否可以移植，关键是看移植的温床是否适应，当时的劳卫制移植的温床是适宜的：我们没有新中国体育事业建设经验，要向苏联老大哥学习；广大人民，特别是青少年要准备劳动和保卫祖国，必须有强健的体质作保障，因此，强身健体与保家卫国相得益彰。“一边倒”是建国初期学生体质健康测试制度产生的真实写照，这与当时的国际环境和苏联老大哥的“特别关怀”是分不开的，毛主席也说要“倒向社会主义一边”，两厢情愿。随后中国和苏联在意识形态方面发生分歧，《劳卫制》就成了意识形态的包袱，苏联《劳卫制》退出我国学生体质健康测试制度的舞台，《青少年体育锻炼标准》取而代之也是理所当
因此,本文的研究内容从身体素养的内涵开始,运用定性与定量相结合的研究方法,全面剖析身体素养的概念、内涵、作用与评价,在此基础上,构建学生身体素养的结构模型,并基于身体素养的导向,对我国小学阶段《标准》的修订与实施进行研究,最后为提升小学阶段学生体质健康水平和身体素养的发展制定相关路径。二、研究过程
【参考文献】：
期刊论文
[1]加拿大不同身体素养测评体系分析及启示[J]. 赵海波,周爱国. 外国中小学教育. 2018(12)
[2]家校合作:学生体质健康促进的实然与应然[J]. 孙洪涛,颜亮,张强峰. 体育学刊. 2018(06)
[3]公平与质量:《国家学生体质健康标准》中的失衡与发展[J]. 张强峰,颜亮,申宝磊,孙洪涛. 天津体育学院学报. 2018(02)
[4]身体素养:一个统领当代体育改革与发展的理念[J]. 任海. 体育科学. 2018(03)
[5]核心素养视阈下《国家学生体质健康标准》的问题及发展策略[J]. 张强峰,孙洪涛,颜亮. 武汉体育学院学报. 2017(08)
[6]对我国体育素养概念的理解——基于对Physical Literacy的解读[J]. 陈思同,刘阳,唐炎,陈昂. 体育科学. 2017(06)
[7]基于NVivo质性分析的《国家学生体质健康标准》执行偏差问题研究[J]. 张磊,孙有平. 体育学刊. 2017(04)
[8]论《国家学生体质健康标准》测试项目的调整[J]. 张强峰,刘花云,孙洪涛. 武汉体育学院学报. 2016(12)
[9]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[10]《国家学生体质健康标准》执行效力评价研究[J]. 栾丽霞,康冰心. 武汉体育学院学报. 2016(08)
博士论文
[1]论我国近现代中小学体育课程的发展演变及其历史经验[D]. 王华倬.北京体育大学 2003
硕士论文
[1]身体素养视角下对小学生身体活动现状及体育行为习惯养成的研究[D]. 李嘉.北京体育大学 2017
本文编号：3255064
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