晚清国子监祭酒研究

发布时间：2021-08-08 16:26

　　晚清被称为“三千年未有之变局”,是中国社会的变革期。道光二十年后,清朝内外战乱不断,统治者为维护自身统治地位,逢战后都有教育政策的调整和改革。晚清国子监祭酒,在国家教育政策的调整中,既有振兴传统官学,改革传统教育的举措;又有适应国家社会所需,推动新式教育建立的举措。他们为中国旧教育的改革,近代学术文化的过渡,作出了具有历史使命的贡献,具有鲜明的时代价值与意义。在晚清国子监传统教育的重振中,祭酒依托统治者对官学政策的调整,积极推动国子监的发展。对比道光、咸丰两朝,同治、光绪两朝统治者在官学政策上的调整包括,增加国子监经费、提高祭酒选任标准、调整生员结构、增加国子监藏书等。因祭酒选任标准的提高,所任祭酒不但积极恢复国子监传统教育,且在国子监的教学管理中,付出巨大的努力,使国子监在同治、光绪两朝得以重新振兴。在近代化教育体系的建立上,晚清国子监祭酒依托国家对新式教育的尝试,实践新式教育,创建新式教育学制,对中国新旧教育的过渡,具有重要的推动作用。西方文明随着战争、军事及工业技术的引进,促使晚清国子监祭酒的思想在学术、文化、教育等领域发生变革。以国子监祭酒为代表的传统知识分子,渐趋成为教育改革... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：266 页

【学位级别】：博士

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中文摘要
Abstract
绪论
第一章 晚清国子监及祭酒的整体观照
    第一节 清代国子监
        一、清代国子监的机构设置
        二、清代国子监的官员设置
        三、清代国子监的生源及出路
    第二节 晚清国子监
        一、晚清国子监的衰颓
        二、晚清国子监的变革
        三、晚清国子监的裁撤
    第三节 晚清国子监祭酒
        一、祭酒选任随国朝形势而调整
        二、职责权限因监生仕途壅塞而降低
        三、教育使命因社会巨变而更改
第二章 晚清国子监祭酒的选任新变
    第一节 晚清国子监满祭酒的格局演变
        一、科第旗籍的分布统计
        二、选任标准的由低到高
        三、优先挑选的世家宗室
    第二节 晚清国子监汉祭酒的格局演变
        一、科甲地域的分布统计
        二、东南多西北少的地域差异
        三、祭酒人选的地域变动
    第三节 晚清国子监祭酒选任标准的与时俱进
        一、晚清内外战争的影响
        二、晚清统治政策的调整
        三、晚清教育宗旨的新变
第三章 国子监祭酒同治、光绪年间的暂兴
    第一节 晚清统治者的扶持
        一、国子监经费的增加
        二、祭酒选任标准的提高
    第二节 同治、光绪年间国子监祭酒的作为
        一、开创之功——翁同龢
        二、承接之力——王先谦
        三、鼎盛之荣——宗室盛昱
        四、尾声之新——王懿荣与张百熙
    第三节 晚清国子监辉煌短暂的原因
        一、晚清国子监境遇的艰难
        二、晚清国子监生员素质的衰退
        三、晚清中国传统教育的落伍
第四章 晚清国子监祭酒在新旧教育碰撞中的实践
    第一节 洋务运动与新式教育的萌芽——以满祭酒马佳·继格为中心
        一、新式教育的萌芽
        二、洋务运动的助力
        三、满祭酒马佳·继格新旧教育的实践
    第二节 戊戌变法与科举改革的论争——以汉祭酒许应骙、李端棻为中心
        一、戊戌变法前后八股存废的论争
        二、改革科举的反对者——许应骙
        三、改革科举的支持者——李端棻
    第三节 清末新政与新式教育的确立——以汉祭酒张百熙为中心
        一、清末新政中的教育整改
        二、新式教育的确立与科举制度的废除
        三、祭酒张百熙为新式教育所作出的贡献
第五章 晚清国子监祭酒的时代价值及意义
    第一节 内忧外乱刺激下政治思想的转变
        一、汉宋之争 经世致用
        二、中学为体 西学为用
        三、兼采会通 宣扬西法
    第二节 中西碰撞视野下教育思想的转变
        一、固守传统教育
        二、改革传统教育
        三、建立新式教育
    第三节 民族存亡危机下学术思想的突破
        一、固守儒家文化
        二、介绍西方国家
        三、接受西方文明
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]明清国子监教官日常生活与教学活动[J]. 申国昌,王永颜.  天津师范大学学报(社会科学版). 2014(06)
[2]王懿荣刻书事迹钩沉[J]. 唐桂艳.  中国典籍与文化. 2014(04)
[3]明清国子监的教育管理活动[J]. 申国昌,史降云.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2014(04)
[4]晚清“新政”的再思考:以教育改革为中心的讨论[J]. 郁汉友.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2014(01)
[5]从翁心存、翁同龢日记的对读探究日记文献的特质[J]. 徐雁平.  南京大学学报（哲学.人文科学.社会科学版）. 2013(03)
[6]西学东渐中的科学与儒学关系[J]. 马来平.  贵州社会科学. 2009(01)
[7]清代国子监行政官员选用制度述评[J]. 郗鹏,李新.  北方论丛. 2008(02)
[8]李端棻的一件奏折与清议呼吁廉政自强[J]. 陈勇勤.  贵州社会科学. 2007(12)
[9]跨文化传播视野下的晚清同文馆[J]. 夏红卫.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2007(06)
[10]近百年来王先谦研究述评[J]. 王青芝.  兰州学刊. 2007(04)

博士论文
[1]西学东渐与晚清新式学堂教师群体研究[D]. 张立程.中国人民大学 2006

硕士论文
[1]《八旗文经》研究[D]. 陈姗姗.东北师范大学 2015
[2]清末民初（1862-1918）教师群体近代化历史演进考略[D]. 王江荷.西北师范大学 2010
[3]晚清名士盛昱研究[D]. 刘晴.黑龙江大学 2010
[4]洋务教育与中国教育早期近代化的诞生[D]. 王春生.曲阜师范大学 2008
[5]晚清进士籍贯分布及分流研究[D]. 张喜桃.湘潭大学 2007
[6]张百熙与中国教育近代化[D]. 张倩.西南大学 2006
[7]我国近代教师教育模式的历史变迁[D]. 宁静.河北大学 2004
[8]西学东渐与中国高等教育中近代学科的设立[D]. 崔跃峰.河南大学 2002



本文编号：3330289