兵团文化思想政治教育资源研究
发布时间：2021-08-12 07:07
“屯垦兴,则西域兴;屯垦废,则西域乱。”新疆生产建设兵团（以下简称兵团）的建立是中国共产党总结历代治疆的经验教训,洞察新疆政治、经济、文化、社会实际,充分估计新疆面临的国际国内环境,而做出的一个重大战略部署。六十多年来,兵团在几代中央领导集体的坚强领导下,牢记历史使命,忠实履行职责,铸剑为犁,垦荒屯田,创造了人进沙退、戈壁变绿洲、荒野变花园的人间奇迹,开创了新中国的屯垦戍边事业。同时,兵团在解放边疆、保卫边疆、建设边疆的进程中,为促进新疆经济社会发展、维护社会稳定、巩固祖国边防和捍卫祖国统一做出了不可磨灭的历史贡献,业已成为稳疆建疆兴疆、安边固疆的战略核心力量。兵团在开创屯垦戍边事业创造巨大物质财富的同时,也孕育和创造了灿烂的兵团文化。兵团文化是在特殊的历史条件下、特殊的地理环境中、特殊的使命下、特殊的组织中创造出来的一种特殊文化,是当代中国独具特色的区域文化。它是中华传统文化的重要组成部分,是社会主义先进文化在兵团的具体体现,更是兵团人的精神家园和思想灵魂。而兵团文化思想政治教育资源则是兵团文化的核心与精髓,体现的是兵团文化的先进性,坚持的是社会主义先进文化的前进方向,充分体现了兵团...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：216 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 研究思路及研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 创新之处
第2章 兵团文化思想政治教育资源研究的相关概念及基础理论
2.1 相关概念
2.1.1 兵团
2.1.2 兵团文化
2.1.3 思想政治教育资源
2.1.4 兵团文化思想政治教育资源
2.2 马克思主义关于思想政治教育资源的相关理论
2.2.1 辩证唯物主义和历史唯物主义理论
2.2.2 马克思恩格斯关于思想政治教育资源的相关论述
2.2.3 党的领导人关于思想政治教育资源的相关论述
2.3 思想政治教育学科依据
2.3.1 思想政治教育本质理论
2.3.2 思想政治教育载体理论
2.3.3 思想政治教育方法理论
2.3.4 思想政治教育环境理论
第3章 兵团文化的形成及其特点
3.1 兵团文化形成的基础
3.1.1 兵团文化形成的理论基础
3.1.2 兵团文化形成的自然环境基础
3.1.3 兵团文化形成的社会历史基础
3.2 兵团文化的形态
3.2.1 兵团文化中的物质文化
3.2.2 兵团文化中的精神文化
3.2.3 兵团文化中的制度文化
3.3 兵团文化的特点
3.3.1 浓厚的军人情结
3.3.2 多种文化的兼容并蓄
3.3.3 对党忠诚与对组织依赖
3.3.4 强烈的团结协作意识
第4章 兵团文化与思想政治教育资源的关系
4.1 从目标上看:兵团文化与思想政治教育资源具有一致性
4.1.1 提高人的思想政治素质
4.1.2 调动人的积极性、主动性、创造性
4.1.3 激励人们为实现国家、民族的根本利益而奋斗
4.2 从功能上看:兵团文化与思想政治教育资源具有相似性
4.2.1 导向功能
4.2.2 保证功能
4.2.3 育人功能
4.2.4 开发功能
4.3 从内容上看:兵团文化与思想政治教育资源具有互补性
4.3.1 兵团文化是对思想政治教育资源的丰富和有益补充
4.3.2 思想政治教育资源是对兵团文化的凝练与升华
第5章 兵团文化思想政治教育资源的分类
5.1 兵团文化思想政治教育内容资源
5.1.1 政治情感资源
5.1.2 人生价值资源
5.1.3 道德精神资源
5.2 兵团文化思想政治教育方法资源
5.2.1 榜样示范的方法
5.2.2 现身说教的方法
5.2.3 实践教育的方法
5.2.4 依靠群众的方法
5.2.5 隐性教育的方法
5.3 兵团文化思想政治教育载体资源
5.3.1 兵团文化遗址
5.3.2 兵团文化产品
5.3.3 兵团文化活动
5.3.4 兵团英雄模范人物
5.4 兵团文化思想政治教育环境资源
5.4.1 自然环境资源
5.4.2 社会环境资源
第6章 兵团文化思想政治教育资源的特征
6.1 政治性
6.1.1 诞生于履行屯垦戍边的政治使命中
6.1.2 见证了国际国内政治形势的深刻变化
6.1.3 服务于国家政治目标的实现
6.2. 民族性
6.2.1 以中华民族传统文化为基础
6.2.2 以维护各民族的根本利益为己任
6.2.3 由多民族职工群众共同创造
6.3 地域性
6.3.1 表现在形成的环境上
6.3.2 表现在兵团的文艺作品上
6.3.3 表现在兵团的英雄模范人物上
6.4 继承性
6.4.1 对中国历史上屯垦戍边精神的继承
6.4.2 对井冈山精神、延安精神、南泥湾精神的继承
第7章 兵团文化思想政治教育资源的价值分析
7.1 兵团文化思想政治教育资源的政治价值
7.1.1 事关国家的核心利益
7.1.2 事关兵团屯垦戍边事业的成败
7.2 兵团文化思想政治教育资源的经济价值
7.2.1 关系到社会主义市场经济的健康发展
7.2.2 关系到兵团经济的二次腾飞
7.3 兵团文化思想政治教育资源的文化价值
7.3.1 引领兵团文化发展
7.3.2 丰富和发展新疆文化、中华文化
7.4 兵团文化思想政治教育资源的社会价值
7.4.1 有利于和谐社会的构建
7.4.2 有利于屯垦戍边新型团场的建设
7.5 兵团文化思想政治教育资源的生态价值
7.5.1 帮助人们树立强烈的生态责任感
7.5.2 帮助人们形成正确的生态意识
7.5.3 引导人们走绿色生态发展之路
第8章 兵团文化思想政治教育资源的开发利用
8.1 兵团文化思想政治教育资源开发利用的现状
8.1.1 兵团文化思想政治教育资源在兵团高校开发利用的现状
8.1.2 兵团文化思想政治教育资源在兵团团场开发利用的现状
8.2 兵团文化思想政治教育资源开发利用存在的不足及原因分析
8.2.1 兵团相对落后的经济实力制约了开发利用的水平
8.2.2 兵团文化在形成和分布上的特点增加了开发利用的难度
8.2.3 开发利用主体科学观的缺失造成开发利用缺乏深度
8.2.4 政府“孤岛”现象影响了开发利用的广度
8.2.5 专业人才的缺乏成为开发利用的致命短板
8.3 兵团文化思想政治教育资源开发利用的策略
8.3.1 兵团文化思想政治教育资源开发利用的思路
8.3.2 兵团文化思想政治教育资源开发利用遵循的原则
8.3.3 兵团文化思想政治教育资源开发利用的方法
8.3.4 兵团文化思想政治教育资源开发利用的途径
8.3.5 兵团文化思想政治教育资源开发利用的具体举措
结语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间科研成果
本文编号：3337843
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：216 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 研究思路及研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 创新之处
第2章 兵团文化思想政治教育资源研究的相关概念及基础理论
2.1 相关概念
2.1.1 兵团
2.1.2 兵团文化
2.1.3 思想政治教育资源
2.1.4 兵团文化思想政治教育资源
2.2 马克思主义关于思想政治教育资源的相关理论
2.2.1 辩证唯物主义和历史唯物主义理论
2.2.2 马克思恩格斯关于思想政治教育资源的相关论述
2.2.3 党的领导人关于思想政治教育资源的相关论述
2.3 思想政治教育学科依据
2.3.1 思想政治教育本质理论
2.3.2 思想政治教育载体理论
2.3.3 思想政治教育方法理论
2.3.4 思想政治教育环境理论
第3章 兵团文化的形成及其特点
3.1 兵团文化形成的基础
3.1.1 兵团文化形成的理论基础
3.1.2 兵团文化形成的自然环境基础
3.1.3 兵团文化形成的社会历史基础
3.2 兵团文化的形态
3.2.1 兵团文化中的物质文化
3.2.2 兵团文化中的精神文化
3.2.3 兵团文化中的制度文化
3.3 兵团文化的特点
3.3.1 浓厚的军人情结
3.3.2 多种文化的兼容并蓄
3.3.3 对党忠诚与对组织依赖
3.3.4 强烈的团结协作意识
第4章 兵团文化与思想政治教育资源的关系
4.1 从目标上看:兵团文化与思想政治教育资源具有一致性
4.1.1 提高人的思想政治素质
4.1.2 调动人的积极性、主动性、创造性
4.1.3 激励人们为实现国家、民族的根本利益而奋斗
4.2 从功能上看:兵团文化与思想政治教育资源具有相似性
4.2.1 导向功能
4.2.2 保证功能
4.2.3 育人功能
4.2.4 开发功能
4.3 从内容上看:兵团文化与思想政治教育资源具有互补性
4.3.1 兵团文化是对思想政治教育资源的丰富和有益补充
4.3.2 思想政治教育资源是对兵团文化的凝练与升华
第5章 兵团文化思想政治教育资源的分类
5.1 兵团文化思想政治教育内容资源
5.1.1 政治情感资源
5.1.2 人生价值资源
5.1.3 道德精神资源
5.2 兵团文化思想政治教育方法资源
5.2.1 榜样示范的方法
5.2.2 现身说教的方法
5.2.3 实践教育的方法
5.2.4 依靠群众的方法
5.2.5 隐性教育的方法
5.3 兵团文化思想政治教育载体资源
5.3.1 兵团文化遗址
5.3.2 兵团文化产品
5.3.3 兵团文化活动
5.3.4 兵团英雄模范人物
5.4 兵团文化思想政治教育环境资源
5.4.1 自然环境资源
5.4.2 社会环境资源
第6章 兵团文化思想政治教育资源的特征
6.1 政治性
6.1.1 诞生于履行屯垦戍边的政治使命中
6.1.2 见证了国际国内政治形势的深刻变化
6.1.3 服务于国家政治目标的实现
6.2. 民族性
6.2.1 以中华民族传统文化为基础
6.2.2 以维护各民族的根本利益为己任
6.2.3 由多民族职工群众共同创造
6.3 地域性
6.3.1 表现在形成的环境上
6.3.2 表现在兵团的文艺作品上
6.3.3 表现在兵团的英雄模范人物上
6.4 继承性
6.4.1 对中国历史上屯垦戍边精神的继承
6.4.2 对井冈山精神、延安精神、南泥湾精神的继承
第7章 兵团文化思想政治教育资源的价值分析
7.1 兵团文化思想政治教育资源的政治价值
7.1.1 事关国家的核心利益
7.1.2 事关兵团屯垦戍边事业的成败
7.2 兵团文化思想政治教育资源的经济价值
7.2.1 关系到社会主义市场经济的健康发展
7.2.2 关系到兵团经济的二次腾飞
7.3 兵团文化思想政治教育资源的文化价值
7.3.1 引领兵团文化发展
7.3.2 丰富和发展新疆文化、中华文化
7.4 兵团文化思想政治教育资源的社会价值
7.4.1 有利于和谐社会的构建
7.4.2 有利于屯垦戍边新型团场的建设
7.5 兵团文化思想政治教育资源的生态价值
7.5.1 帮助人们树立强烈的生态责任感
7.5.2 帮助人们形成正确的生态意识
7.5.3 引导人们走绿色生态发展之路
第8章 兵团文化思想政治教育资源的开发利用
8.1 兵团文化思想政治教育资源开发利用的现状
8.1.1 兵团文化思想政治教育资源在兵团高校开发利用的现状
8.1.2 兵团文化思想政治教育资源在兵团团场开发利用的现状
8.2 兵团文化思想政治教育资源开发利用存在的不足及原因分析
8.2.1 兵团相对落后的经济实力制约了开发利用的水平
8.2.2 兵团文化在形成和分布上的特点增加了开发利用的难度
8.2.3 开发利用主体科学观的缺失造成开发利用缺乏深度
8.2.4 政府“孤岛”现象影响了开发利用的广度
8.2.5 专业人才的缺乏成为开发利用的致命短板
8.3 兵团文化思想政治教育资源开发利用的策略
8.3.1 兵团文化思想政治教育资源开发利用的思路
8.3.2 兵团文化思想政治教育资源开发利用遵循的原则
8.3.3 兵团文化思想政治教育资源开发利用的方法
8.3.4 兵团文化思想政治教育资源开发利用的途径
8.3.5 兵团文化思想政治教育资源开发利用的具体举措
结语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间科研成果
本文编号：3337843
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/sklbs/3337843.html
