普通高中学生学习力发展指导课程构建研究

发布时间：2022-02-12 08:46

　　本研究紧扣高中生学习力发展指导课程,按照“为什么构建——基于什么构建——如何构建——构建出什么”的逻辑思路开展研究。“为什么构建”。首先,学习力,是学习型社会对学生终身学习的需求,是课程改革对学生学习素养的时代诉求,是“学会学习”的要求。高中生学习力发展指导课程构建研究,是发展高中生学习力、改进高中综合素质评价、完善高中课程体系和丰富高中校本课程研究等方面的需求。具有丰富学习力理论研究、开创学习力发展指导课程研究、开创学习学校本课程研究等理论意义;具有开发高中生学习力体系、研制学习力发展指导调查工具、开发《学习力发展指导》校本课程等实践意义。其次,当前研究现状表明:我国的学习力研究,关注度高,期刊文献数量多,注重学习力内容系统研究;但是研究不深入、与学校改革联系不紧密、缺少发展指导课程研究,尤其高中生学习力研究最为薄弱。再次,高中生学习力发展指导现状调查结果显示:我国高中生学习力水平中等,有待提升;学习力发展指导重视不够,有待加强;《学习力发展指导》课程需求强烈,有待研制。因此,高中生学习力发展指导课程构建研究势在必行。“基于什么构建”。重点构建了高中生学习力体系,作为发展指导课程的内... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：209 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

技术路线

习、自主学习[2]。学生学习力的发展也需要多方面力量共同努力，《学习力我第一》介绍日本秋田小学学习力第一的秘密，强调小学生学习力培养的学校、地方和家庭的共同努力，认为“学习力=学习能力+学习动力+学习毅力”[3]。ELLI项目提出帮助教师创建学习者中心的课堂氛围，提升学生学习力的十个[1]张雪松.学习突破提升学习力的38个途径[M].北京:金城出版社,2006:目录.[2]潘玉峰.学习力是练出来的[M].吉林:吉林出版集团有限公司,2012:12-14.[3][日]阿部昇.学习力我第一[M].曹文智,译.北京:电子工业出版社,2013:封面.图2-2ELLI项目的学习力动态评估蜘蛛图

谰荨⑾质狄谰莺脱?傲μ逑倒菇ā?一、构建学习力体系的理论依据现有学习理论都主要突出强调某一（些）方面，不能全面解释学习力。学习力体系构建不能只以某一理论为根基，而是从众多学习理论研究中汲取适合的营养。（一）经典学习理论发展历程：逐渐发现学习者内在力量学习理论是多领域研究视阈的融合，尤其与教育学和心理学紧密相关。简而言之，学习理论主要回答：学习的实质是什么？学习是如何发生的？学习受哪些因素影响等问题。对上述问题的不同回答，积淀成了不同的学习理论流派。经典学习理论的发展脉络[2]，如图4-1所示：[1][法]安德烈焦尔当.学习的本质[M].杭零,译.上海:华东师范大学出版社,2015:7.[2]张建伟,孙燕青.建构性学习：学习科学的整合性探索[M].上海教育出版社,2005:38.图4-1经典学习理论的发展脉络

【参考文献】：
期刊论文
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[3]学习力的立体架构与要素解析[J]. 王锋青.  时代教育. 2016(13)
[4]学习力:诠释学生学习与发展的新视野[J]. 裴娣娜.  课程.教材.教法. 2016(07)
[5]核心素养与我国基础教育课程改革“再出发”[J]. 张华.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[6]论学生的学习智慧内涵及其生成[J]. 张志泉,蔡晨云.  教学与管理. 2016(06)
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[8]基于学生学习力的翻转课堂教学设计[J]. 吕晓娟.  电化教育研究. 2015(12)
[9]学生学习力提升的知识论透视[J]. 李润洲.  教育科学研究. 2015(11)
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博士论文
[1]学生的学习智慧及其养成研究[D]. 曾强.湖南师范大学 2015
[2]中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究[D]. 张琳.华中农业大学 2008
[3]组织学习力提升机制研究[D]. 许学国.同济大学 2005
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硕士论文
[1]高中生学习力评价指标体系的构建研究[D]. 王冠楠.天津师范大学 2016
[2]智慧取向的学习力构成研究[D]. 谭江.四川师范大学 2016
[3]中小学生学习力、学习动机与学业成绩的关系研究[D]. 吉安亚.青海师范大学 2016
[4]夜大学成人学习者学习力研究[D]. 杨洋.云南大学 2014
[5]提升语文学困生学习力的教学策略研究[D]. 徐卫妮.陕西师范大学 2014
[6]数学学习力的模型构建与提升[D]. 刘曌.浙江师范大学 2014
[7]应用沟通技术提升高中生物理学习力的思考与实践[D]. 唐冬梅.南京师范大学 2014
[8]基于创新型人才培养的普通高中校本课程开发研究[D]. 王林.山东师范大学 2013
[9]学习力对高中思想政治课实效性影响的探索[D]. 刘晓军.苏州大学 2013
[10]小学语文课堂教学中提升学生学习力的策略研究[D]. 马莹.陕西师范大学 2013



本文编号：3621411