上海市高中专项化体育课程改革的效果评估研究

发布时间：2024-03-31 20:51

　　为帮助学生熟练地掌握一项以上运动技能,提高运动兴趣,提升体育运动素养,形成健康锻炼习惯和生活方式,自2013年春季学期,上海市开始实施高中专项化体育课程改革,2018年全市推广,实施的效果亟需科学测评。采用文献法、调查法、测量法、观察法、德尔菲法、内容分析法、数理统计等研究方法,对我国专项体育课程与教学的发展形态进行历史梳理,确立上海市高中专项化体育课程改革的效果评估指标,测评高中专项化体育课程改革的效果。根据测评结果,发现高中专项化体育课程改革中存在的主要问题,并进行相应的原因分析,最后提出改进性建议。通过研究分析,得出下述结论:第一,我国专项体育课程发展形态呈现出明显的时代背景。其演进沿着“单项运动→个性化选修→学科素养”的链条展开。第二,上海市实施高中专项化体育课程改革后,学生运动技能普遍提高,但是不同项目间学生的运动技能掌握程度差异明显。高中专项化体育课程改革后,专项化学生在速度素质、男同学引体向上、女同学仰卧起坐、耐力素质、女同学肺活量、总分方面高于非专项化学生,但成绩不是很理想。第三,上海市高中专项体育课教学静态练习时间较多,中高强度身体活动时间不足;专项化学生平均每天中高...

【文章页数】：185 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图2-1文献查阅过程

上海市高中专项化体育课程改革的效果评估研究15图2-1文献查阅过程2.1.1国内专项体育课程与教学的研究现状2.1.1.1研究成果的数量及年代分布分析有关专项体育课程与教学研究文献，最早可追溯于傅承知[1]撰写的《试论高等学校开设专项体育课的必要性和必然性》一文，发表于1982年....

图2-2专项体育课程与教学发表文献年代分布

上海市高中专项化体育课程改革的效果评估研究15图2-1文献查阅过程2.1.1国内专项体育课程与教学的研究现状2.1.1.1研究成果的数量及年代分布分析有关专项体育课程与教学研究文献，最早可追溯于傅承知[1]撰写的《试论高等学校开设专项体育课的必要性和必然性》一文，发表于1982年....

图2-3专项体育课程研究对象和工作单位分布

上海市高中专项化体育课程改革的效果评估研究17调查类研究主要表现为现状对策类研究，占10.2%；从事实验研究的数量较少，占17.8%，整体研究质量有待提高；实地研究作为教育类研究的一种重要研究形式，仅占2.5%。文献研究居多、实践性研究较少。究其原因，一方面可能因为理论研究比较好....

图3-2专项体育课德育培养影响因素的节点系统图

上海市高中专项化体育课程改革的效果评估研究45析，理论建构专项体育课程体育品德培养的影响因素与机理。访谈时间为2017年5月1日到2017年6月5日，每名受访者接受访谈的时间约35分钟。数据整理与分析，主要借助NVivo质性分析软件，采用数据编码和归类的方法，对资料进行分析和整理....

本文编号：3944475