列宁职业教育思想研究

发布时间：2017-05-27 11:18

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【摘要】：党的十八大报告提出:要“加快发展现代职业教育”。2014年2月,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,就如何加快发展现代职业教育作了部署。在党的十八届五中全会上,中央进一步要求“建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作”。本文研究列宁职业教育思想,对于学习、贯彻和落实党和政府加快发展职业教育的精神、加快构建现代职业教育体系、推进职业教育的全面发展、推动党的教育理论创新,具有十分深远的意义。列宁职业教育思想,本文从五个方面进行了研究,构成了论文的五章。第一章着重研究列宁职业教育思想的历史发展。历史发展包括:一是列宁职业教育思想形成的历史条件;二是列宁职业教育思想产生的理论来源,包括马克思、恩格斯教育思想是列宁职业教育思想的理论渊源,以及列宁在对资产阶级职业教育批判与继承过程中形成的职业教育思想;三是列宁职业教育思想发展过程,经历了在十月革命前的职业教育实践中萌芽、到战时共产主义阶段的职业教育实践中形成、再到新经济政策阶段的职业教育实践中丰富和发展三个阶段。第二章研究列宁职业教育重要性的思想。其重要突出地表现在:职业教育是实现人的全面发展的重要环节;职业教育是发展社会主义生产力的重要基础;职业教育是巩固社会主义制度的重要手段。第三章研究列宁职业教育政治方向的思想。列宁在职业教育实践中,对职业教育发展方向予以深刻揭示,主要表现在:一是职业教育“不能不联系政治”;二是职业教育要“注意承认党的领导作用问题”;三是职业教育中必须加强思想政治教育。第四章研究列宁关于职业教育总体架构的初步设想。职业教育总体架构的内容主要包括:目标定位、基本原则、内容体系、保障工作以及职业教育和综合技术教育之间的关系,等等。第五章研究列宁职业教育思想的历史地位。一是发展了马克思主义职业教育思想,为中国特色职业教育提供理论参考,具有理论价值;二是对建立和完善苏联社会主义职业教育体系,构建我国现代职业教育体系及其实践,具有实践价值。
【关键词】：列宁 职业教育 政治方向 现代职业教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G710
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-24
• 一、研究的缘起11-13
• 二、研究的现状13-19
• 三、相关概念界定19-21
• 四、论文的思路、方法与创新点21-24
• 第一章 列宁职业教育思想的历史发展24-44
• 第一节 列宁职业教育思想产生的历史条件24-30
• 一、俄国经济社会的落后阻碍着职业教育的发展24-28
• 二、社会主义建设对职业教育提出的新要求28-30
• 第二节 列宁职业教育思想产生的理论来源30-37
• 一、马克思恩格斯教育思想是列宁职业教育思想的主要源泉31-34
• 二、批判资产阶级职业教育理论是列宁职业教育思想的又一源泉34-37
• 第三节 列宁职业教育思想的发展过程37-44
• 一、在十月革命前的职业教育实践中萌芽37-40
• 二、在战时共产主义阶段的职业教育实践中形成40-42
• 三、在新经济政策阶段的职业教育实践中丰富和发展42-44
• 第二章 列宁关于职业教育重要性的思想44-65
• 第一节 职业教育是实现人的全面发展的重要环节44-53
• 一、职业分工造就“有计划的国家组织”，实现人类社会的飞跃44-47
• 二、资本主义生产方式下的职业分工使工人的发展出现“反常的分离”47-50
• 三、合理的职业教育重新使工人“整个心理健全起来”50-53
• 第二节 职业教育是发展社会主义生产力的重要基础53-58
• 一、职业教育使“社会主义能创造新的高得多的劳动生产率”53-55
• 二、职业教育能够使工人“发挥大胆首创精神”55-56
• 三、职业教育把“相应的科学的成果和材料”转化为生产力56-58
• 第三节 职业教育是巩固社会主义制度的重要手段58-65
• 一、社会主义职业教育的主要导向是要“适应共和国的需要”58-59
• 二、职业教育是改变国家面貌、摆脱“过去的水平”的重要因素59-61
• 三、社会主义要“象爱护眼珠一样地爱护人才”61-65
• 第三章 列宁关于职业教育政治方向的思想65-91
• 第一节 职业教育“不能不联系政治”65-79
• 一、列宁对资产阶级职业教育“不问政治”深刻批判65-69
• 二、社会主义职业教育必须联系无产阶级政治69-71
• 三、职业教育必须贯彻“无产阶级战斗精神”71-79
• 第二节 职业教育要“注意承认党的领导作用问题”79-84
• 一、职业教育坚持党的领导的必要性79-82
• 二、职业教育中贯彻党的领导的具体方法82-84
• 第三节 职业教育中必须加强思想政治教育84-91
• 一、在“日常的生活斗争”中开展思想政治教育84-87
• 二、在“经济建设的政治经验之上”开展思想政治工作87-88
• 三、注重从外部“灌输政治知识”88-91
• 第四章 列宁关于职业教育总体架构的初步设想91-119
• 第一节 职业教育的目标定位91-94
• 一、职业教育的首要目标是“发展青工教育”，培养新型劳动者91-92
• 二、职业教育的具体目标是“提高劳动者的纪律、工作技能和效率”92-94
• 第二节 职业教育的基本原则94-100
• 一、职业教育要“同国家经济生活的建设联系起来”94-96
• 二、职业教育要把“科学、技术、社会主义工作者”结合起来96-98
• 三、职业教育要注意“与有关经济机构协商安排”98-100
• 第三节 职业教育的教学内容100-106
• 一、把提高“科学文化水平”作为职业教育的基本内容100-102
• 二、把掌握“生产过程”的专业技能作为职业教育的核心内容102-103
• 三、把学会“管理的艺术”作为职业教育的提升内容103-106
• 第四节 职业教育的保障工作106-114
• 一、加强师资保障需要把教师地位“提到应有的高度”107-109
• 二、加强经费保障需要在“整个国家预算”中增加职业教育经费109-110
• 三、加强物质条件保障需要更好地“利用经济企业和经济设施”.. 100110-112
• 四、加强管理保障要避免职业教育管理机构的“臃肿和形同虚设”112-114
• 第五节 职业教育和综合技术教育之间的关系114-119
• 一、综合技术教育是发展职业教育“必须绝对执行的任务”114-116
• 二、综合技术教育要为职业教育打牢“一般现代工业的基础”116
• 三、全面审视综合技术教育与职业教育之间的关系116-119
• 第五章 列宁职业教育思想的历史地位119-134
• 第一节 列宁职业教育思想的理论价值119-125
• 一、发展了马克思主义职业教育思想119-121
• 二、丰富了列宁教育思想的内容121-122
• 三、为中国特色职业教育理论提供理论参考122-125
• 第二节 列宁职业教育思想的现实价值125-134
• 一、指导苏联建立和完善了社会主义职业教育体系125-128
• 二、对我国构建现代职业教育体系有着重要的指导作用128-134
• 结语134-135
• 参考文献135-146
• 附录146-147
• 后记147

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 傅俊荣;;苏联职业技术教育的历史回顾[J];苏联问题参考资料;1987年06期

2 李小娃;;高职教育经费投入改革[J];教育与职业;2014年08期

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本文编号：399788