义务教育差距的量化研究

发布时间：2024-12-07 02:42

　　义务教育均衡发展是我国实现民族伟大复兴的基石,也是提升综合国力的基础,其基本功能是为国家发展和增进人民幸福培养各种所需人才,并最终服务社会改善民生。目前我国义务教育的地区差距、城乡差距、省际差距、校际差距非常突出,成为广泛关注的一个重要社会问题。尽管近几年国家不断加大对义务教育的基础投入,但由于长期的城乡二元结构和经济发展差距等多种原因,义务教育的省际之间、地区之间、城乡之间、校际之间的各种差距仍然存在。差距的存在不仅制约了教育环境的改善和教育质量的提高,也不利于整个经济社会的可持续发展。只有精准、合理的量化各种差距,分析差距产生的原因,才能制定切实可行的缩小义务教育差距的政策,以更好更快的实现义务教育均衡发展。本文正是基于前人的研究基础,从以下几方面对义务教育差距进行分析:1从统计学的角度出发,以生均预算内教育事业费1为研究指标,综合运用了教育基尼系数、沃斯特根指数、泰尔指数、极差等方法量化省际差距和地区差距,并对差距的变化趋势进行分析。首先对省际差距和地区差距的基本情况进行统计描述,从不同角度对差距进行量化,结论为省际间生均经费的极差在不断扩大,但基尼系数在减小,中位数以上省份差距仍...

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【部分图文】：

图4.3各省的城乡达标率时序图

图4.3各省的城乡达标率时序图表4.32002-2014年各评价指标达标率平均值200220032004200520062007200820092010201120132014A10.160.210.240.280.320.360.4....

图5.131个省1995-2015年综合得分时序图

图5.131个省1995-2015年综合得分时序图上面分析得到了各省各年的综合得分，本章希望对各省在1995-2015年三个影响生均经费的因素进行综合评价，得到一个总的综合得分情况，就需要对不同的时间点赋予不同的权重以得到总的综合评价得分。由于各年的时间远近不同，对....

图5.2各指标的一阶导数图

国都位于前列，但广东生均经费在全国排名第18位，生均经费排名和经济发达程度不匹配，所以选取广东作为东部地区的代表进行分析。河南是中部地区，且河南在校学生数排名倒数第一，是在校学生数最多的省份，河南的生均经费排名全国第31位，属于全国最后，所以选取河南作为生均经费最低省份进....

图5.3生均经费的一阶导数图

77图5.3生均经费的一阶导数图221997年实施“国家贫困地区义务教育工程”，教育投入占财政支出的比重较高，是1998年一些地区比重下降的原因之一。

本文编号：4014666