移动学习在高中英语阅读教学中的实验研究
发布时间：2021-08-04 21:27
当前世界已进入移动信息时代,以5G技术为代表的新一代移动通信技术将使人们的生活,工作和学习进入全面互联互通的新时代。在教育产业,《国家中长期教育改革纲要》（2010-2020）明确提出要加速我国教育信息化的进程,提高我国教育内容和教育方法的现代化水平,鼓励数字化校园发展,培养学生依托移动网络和设备进行独立学习的能力。移动信息技术的新发展和教育改革政策为我国的高中英语阅读教学带来了新的机遇。我国的高中生英语阅读能力培养长期受到语言环境的制约,可理解的有效语言输入不足,学生的自主学习潜力又没有得到充分的发挥。相关研究表明,提高高中生的英语阅读自主学习能力、利用他们的碎片化时间、加大语言输入,是提高其英语阅读水平的关键,而移动学习在这些方面有独特的应用优势。正是在这一背景下,笔者将移动学习应用于高中英语阅读教学中,以期提高高中生英语阅读能力。本研究的理论基础是非正式学习理论,自主学习理论和第二语言习得理论。本研究的研究工具包括测试,调查问卷和访谈,将定量分析和定性分析结合起来,探讨移动学习在高中英语阅读中的应用效果及其教学启示。本研究的对象是张家口张北县第一中学笔者任教的两个高二学年的平行班...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Significance
1.3 Research Purpose
1.4 Paper Structure
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Relevant Conceptions
2.1.1.Autonomous Learning Ability in English Reading
2.1.2 English Reading Ability
2.2 Relevant Researches at Home and Abroad
2.2.1 Relevant Researches Abroad
2.2.2 Relevant Researches at Home
2.2.3 Summary
2.3 Theoretical Foundation
2.3.1 Informal Learning Theory
2.3.2 Self-regulated Learning Theory
2.3.3 Second Language Acquisition Theory
2.3.4 Humanistic Learning Theory
2.3.5 Constructive Learning Theory
Chapter Three Methodology
3.1 Research Subjects
3.2 Research Questions
3.3 Research Instruments
3.3.1 Tests
3.3.2 Questionnaire
3.3.3 Interview
3.4 Research Procedures
3.4.1 Pre-experiment Stage
3.4.2 While-experiment Stage
3.4.3 Post-experiment Stage
3.5 Teaching Models
3.5.1 Teaching model in EC
3.5.2 Teaching model in CC
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Mobile Learning's Influence on Autonomous Learning Ability
4.1.1 Analysis of the questionnaire
4.1.2 Analysis of the interview results
4.1.3 Summary Analysis of Autonomous Learning Ability’s Change
4.2 Mobile Learning's Influence on English Reading Ability
4.2.1 Analysis of the Pre-test Results of EC and CC
4.2.2 Analysis of the Post-test Results of EC and CC
4.2.3 Analysis of Mobile learning's influence on English reading ability
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Teaching Enlightenment
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Acknowledgement
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Outline
Appendix Ⅲ Supplementary Reading Material in the Teaching Case
Appendix Ⅳ Tests
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Android的移动学习平台设计[J]. 马丽. 计算机技术与发展. 2019(06)
[2]基于Android APP个性化移动学习平台下的翻转课堂教学模式研究[J]. 刘丽峰. 通讯世界. 2019(01)
[3]非英语专业大学生大学英语自主学习能力提升与培养[J]. 郭文英. 海外英语. 2018(08)
[4]班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者的关系研究[J]. 贾永华,殷小娟,林庆英. 成都师范学院学报. 2018(03)
[5]论移动学习模式在高校英语教学中的实施[J]. 杜梅香. 产业与科技论坛. 2018(06)
[6]信息时代大学生英语自主学习能力及影响要素的调查研究[J]. 郑丹清. 疯狂英语(理论版). 2018(01)
[7]再论实践社群理论框架下外语学习自主能力与身份之间的关系[J]. 秦丽莉,戴炜栋,赵永青. 现代外语. 2018(01)
[8]网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究——基于社会网络分析的视角[J]. 柳瑞雪,石长地,孙众. 中国远程教育. 2016(11)
[9]微信公众平台支持英语阅读教学的实验研究[J]. 蒋银健. 外语电化教学. 2016(03)
[10]大数据时代的慕课与外语教学研究——挑战与机遇[J]. 陈坚林. 外语电化教学. 2015(01)
硕士论文
[1]高中生英语课外阅读现状之调查研究[D]. 孙静雯.华东师范大学 2011
本文编号：3322437
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Significance
1.3 Research Purpose
1.4 Paper Structure
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Relevant Conceptions
2.1.1.Autonomous Learning Ability in English Reading
2.1.2 English Reading Ability
2.2 Relevant Researches at Home and Abroad
2.2.1 Relevant Researches Abroad
2.2.2 Relevant Researches at Home
2.2.3 Summary
2.3 Theoretical Foundation
2.3.1 Informal Learning Theory
2.3.2 Self-regulated Learning Theory
2.3.3 Second Language Acquisition Theory
2.3.4 Humanistic Learning Theory
2.3.5 Constructive Learning Theory
Chapter Three Methodology
3.1 Research Subjects
3.2 Research Questions
3.3 Research Instruments
3.3.1 Tests
3.3.2 Questionnaire
3.3.3 Interview
3.4 Research Procedures
3.4.1 Pre-experiment Stage
3.4.2 While-experiment Stage
3.4.3 Post-experiment Stage
3.5 Teaching Models
3.5.1 Teaching model in EC
3.5.2 Teaching model in CC
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Mobile Learning's Influence on Autonomous Learning Ability
4.1.1 Analysis of the questionnaire
4.1.2 Analysis of the interview results
4.1.3 Summary Analysis of Autonomous Learning Ability’s Change
4.2 Mobile Learning's Influence on English Reading Ability
4.2.1 Analysis of the Pre-test Results of EC and CC
4.2.2 Analysis of the Post-test Results of EC and CC
4.2.3 Analysis of Mobile learning's influence on English reading ability
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Teaching Enlightenment
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Acknowledgement
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Outline
Appendix Ⅲ Supplementary Reading Material in the Teaching Case
Appendix Ⅳ Tests
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Android的移动学习平台设计[J]. 马丽. 计算机技术与发展. 2019(06)
[2]基于Android APP个性化移动学习平台下的翻转课堂教学模式研究[J]. 刘丽峰. 通讯世界. 2019(01)
[3]非英语专业大学生大学英语自主学习能力提升与培养[J]. 郭文英. 海外英语. 2018(08)
[4]班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者的关系研究[J]. 贾永华,殷小娟,林庆英. 成都师范学院学报. 2018(03)
[5]论移动学习模式在高校英语教学中的实施[J]. 杜梅香. 产业与科技论坛. 2018(06)
[6]信息时代大学生英语自主学习能力及影响要素的调查研究[J]. 郑丹清. 疯狂英语(理论版). 2018(01)
[7]再论实践社群理论框架下外语学习自主能力与身份之间的关系[J]. 秦丽莉,戴炜栋,赵永青. 现代外语. 2018(01)
[8]网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究——基于社会网络分析的视角[J]. 柳瑞雪,石长地,孙众. 中国远程教育. 2016(11)
[9]微信公众平台支持英语阅读教学的实验研究[J]. 蒋银健. 外语电化教学. 2016(03)
[10]大数据时代的慕课与外语教学研究——挑战与机遇[J]. 陈坚林. 外语电化教学. 2015(01)
硕士论文
[1]高中生英语课外阅读现状之调查研究[D]. 孙静雯.华东师范大学 2011
本文编号：3322437
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/xixikjs/3322437.html
