抖音短视频的知识生产与传播研究
发布时间：2021-11-03 05:51
人类知识迭代进化与传播技术密切相关,书写技术的出现推动从最初的“口语”到文字的传播,纸张和印刷术的出现加快了知识的流通与传播,互联网和新媒介的出现使知识传播彻底摆脱了时空的束缚,带来了空前的知识繁荣。随着移动终端的不断普及和短视频行业的井喷式发展,抖音短视频凭借碎片化、场景化和通俗化的传播优势成为知识生产与传播的重要形式。与传统的知识生产与传播形式相比,短视频在知识生产与传播过程中表现出新的特性和规律。这种新的传播媒体正在变革知识创作与传播的方式,成为助推“全民学习”时代到来的新工具。本文选取抖音平台上典型的知识案例和内容进行深入分析,研究抖音短视频在知识生产与传播的过程表现出来的新特点和新规律。第一章研究抖音短视频平台的知识生产过程,详细分析了两种知识生产主体以及三种知识生产模式的优缺点,同时探讨了知识内容的新特点;第二章研究抖音短视频的知识传播过程,探究其知识传播的路径,探讨其知识传播具有的传播特点,如主动议程设置、个性化推荐和推出扶持政策等,最后分析其知识传播的用户效果;第三章,对现阶段抖音短视频知识生产与传播的发展趋势与面临的问题进行梳理,分析抖音短视频的知识生产与传播呈现出知...
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１?ＤＩＫＷ体系??
第一章抖音短视频的知识生产??始招兵买马签约了不少短视频创作者，逐渐发展成现在名气与实力兼备的ＭＣＮ机??构。Ｐａｐｉｔｕｂｅ机构卵？化了?Ｂｉｇｇｅｒ研究所、王蓝莓、张猫要练嘴皮子、ＫａｔＡｎｄＳｉｄ等??多个粉丝超过百万的账号。到２０１９年底ｐａｐｉｔｕｂｅ已经签约了?１０３位短视频创作者，??在抖音短视频平台共收获２０５９１万粉丝。??创作者们愿意加入ＭＣＮ机构，其实是两者之间达成了互利共蠃的局面。ＭＣＮ??机构能帮助签约的创作者们更好的进行内容编辑、生产、包装、推广和变现，获得??的收益与签约创作者按照一定比例分成。??图１．２?ＭＣＮ机构生产模式??目前，抖音短视频平台上的ＭＣＮ机构多专注于娱乐、时尚、游戏、旅游等内??容的研发、生产及ＩＰ经营，很少有专门做知识类的ＭＣＮ机构。很多优质的知识类??创作者都是多垂类综合的ＭＣＮ机构旗下的签约作者。譬如，抖音短视频平台的“ＤｒＧ??科学育儿”专门做育儿类知识的内容生产，“熊叔厨房”专门做美食类知识的内容生??产，他们都是“青藤文化”ＭＣＮ机构旗下的签约创作者。??１３??
抖音短视频的知识生产与传播研究??图１．３?ＭＣＮ机构旗下的知识类创作者??抖音短视频平台的知识生产模式还是以ＵＧＣ＋ＰＧＣ模式为主，ＭＣＮ模式之所??以在知识类内容方面没有形成很大规模，主要原因是知识类内容不及时尚、娱乐、??旅游等内容类别的变现能力强。但是，随着知识类短视频的需求越来越高和短视频??知识付费的观念逐渐形成，知识类短视频的价值会被更多的ＭＣＮ机构看到，知识??类短视频的生产必定会朝着ＭＣＮ模式发展。??１．３知识生产的内容??１．３．１显隐性知识并存??前面提到过弗里茨马克卢普将知识分为记录下来的知识和意识中的知识两??类。在此基础上，后来的学者们将其演化为“显性知识”和“隐性知识”，并不断丰富??这一理论。显性知识和隐性知识的概念最早由英国哲学家和物理化学家迈克尔？波兰??尼于１９５８年提出。波兰尼认为能用文字、图表和公式加以表述的为显性知识，而未??被直接表述的，如在实际行为和经验中获取的知识，则为隐性知识。？显性知识和隐??性知识之间通过群化、内化、外化、融合可以实现互相转化，这也被成为ＳＥＣＩ过程。??显性知识是经过客观的观察得到的理性知识，相对易于描述和理解，可以用文??字、数字、图表、公式加以清楚的表达。短视频这种新的形式出现以后，显性知识??通过短视频来传播显示出新的传播特点，具有更好的传播效果。抖音短视频平台上??？迈克尔波兰尼．个人知识［Ｍ］．贵州，贵州人民出版社，２０００，３２．??１４??
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代知识分子思想的哲学解读[J]. 卢勇,朱自玺. 湖北省社会主义学院学报. 2018(03)
[2]“戳掉你的泡泡”——算法推荐时代“过滤气泡”的形成及消解[J]. 郭小安,甘馨月. 全球传媒学刊. 2018(02)
[3]知识付费:未来5年市场规模预计为80亿元～240亿元[J]. 今日科技. 2017(12)
[4]场景:移动时代媒体的新要素[J]. 彭兰. 新闻记者. 2015(03)
[5]对公共领域概念的新理解[J]. 肖兵艳,周象贤. 新闻爱好者. 2010(14)
[6]知识生产研究综述[J]. 傅翠晓,钱省三,陈劲杰,张睿. 科技进步与对策. 2009(02)
[7]试论知识生产的构成要素与特点[J]. 许崴. 南方经济. 2005(12)
[8]论现代知识生产[J]. 刘诗白. 福建论坛(人文社会科学版). 2005(04)
[9]知识活动系统与大学知识管理[J]. 刘则渊,韩震. 大连理工大学学报(社会科学版). 2003(02)
[10]论知识传播[J]. 倪延年. 江苏图书馆学报. 2000(04)
博士论文
[1]互联网平台上的知识生产[D]. 瞿旭晟.复旦大学 2010
硕士论文
[1]知识的重构—新媒体知识社会学的思考[D]. 丁广征.南京大学 2014
本文编号：3473180
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１?ＤＩＫＷ体系??
第一章抖音短视频的知识生产??始招兵买马签约了不少短视频创作者，逐渐发展成现在名气与实力兼备的ＭＣＮ机??构。Ｐａｐｉｔｕｂｅ机构卵？化了?Ｂｉｇｇｅｒ研究所、王蓝莓、张猫要练嘴皮子、ＫａｔＡｎｄＳｉｄ等??多个粉丝超过百万的账号。到２０１９年底ｐａｐｉｔｕｂｅ已经签约了?１０３位短视频创作者，??在抖音短视频平台共收获２０５９１万粉丝。??创作者们愿意加入ＭＣＮ机构，其实是两者之间达成了互利共蠃的局面。ＭＣＮ??机构能帮助签约的创作者们更好的进行内容编辑、生产、包装、推广和变现，获得??的收益与签约创作者按照一定比例分成。??图１．２?ＭＣＮ机构生产模式??目前，抖音短视频平台上的ＭＣＮ机构多专注于娱乐、时尚、游戏、旅游等内??容的研发、生产及ＩＰ经营，很少有专门做知识类的ＭＣＮ机构。很多优质的知识类??创作者都是多垂类综合的ＭＣＮ机构旗下的签约作者。譬如，抖音短视频平台的“ＤｒＧ??科学育儿”专门做育儿类知识的内容生产，“熊叔厨房”专门做美食类知识的内容生??产，他们都是“青藤文化”ＭＣＮ机构旗下的签约创作者。??１３??
抖音短视频的知识生产与传播研究??图１．３?ＭＣＮ机构旗下的知识类创作者??抖音短视频平台的知识生产模式还是以ＵＧＣ＋ＰＧＣ模式为主，ＭＣＮ模式之所??以在知识类内容方面没有形成很大规模，主要原因是知识类内容不及时尚、娱乐、??旅游等内容类别的变现能力强。但是，随着知识类短视频的需求越来越高和短视频??知识付费的观念逐渐形成，知识类短视频的价值会被更多的ＭＣＮ机构看到，知识??类短视频的生产必定会朝着ＭＣＮ模式发展。??１．３知识生产的内容??１．３．１显隐性知识并存??前面提到过弗里茨马克卢普将知识分为记录下来的知识和意识中的知识两??类。在此基础上，后来的学者们将其演化为“显性知识”和“隐性知识”，并不断丰富??这一理论。显性知识和隐性知识的概念最早由英国哲学家和物理化学家迈克尔？波兰??尼于１９５８年提出。波兰尼认为能用文字、图表和公式加以表述的为显性知识，而未??被直接表述的，如在实际行为和经验中获取的知识，则为隐性知识。？显性知识和隐??性知识之间通过群化、内化、外化、融合可以实现互相转化，这也被成为ＳＥＣＩ过程。??显性知识是经过客观的观察得到的理性知识，相对易于描述和理解，可以用文??字、数字、图表、公式加以清楚的表达。短视频这种新的形式出现以后，显性知识??通过短视频来传播显示出新的传播特点，具有更好的传播效果。抖音短视频平台上??？迈克尔波兰尼．个人知识［Ｍ］．贵州，贵州人民出版社，２０００，３２．??１４??
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代知识分子思想的哲学解读[J]. 卢勇,朱自玺. 湖北省社会主义学院学报. 2018(03)
[2]“戳掉你的泡泡”——算法推荐时代“过滤气泡”的形成及消解[J]. 郭小安,甘馨月. 全球传媒学刊. 2018(02)
[3]知识付费:未来5年市场规模预计为80亿元～240亿元[J]. 今日科技. 2017(12)
[4]场景:移动时代媒体的新要素[J]. 彭兰. 新闻记者. 2015(03)
[5]对公共领域概念的新理解[J]. 肖兵艳,周象贤. 新闻爱好者. 2010(14)
[6]知识生产研究综述[J]. 傅翠晓,钱省三,陈劲杰,张睿. 科技进步与对策. 2009(02)
[7]试论知识生产的构成要素与特点[J]. 许崴. 南方经济. 2005(12)
[8]论现代知识生产[J]. 刘诗白. 福建论坛(人文社会科学版). 2005(04)
[9]知识活动系统与大学知识管理[J]. 刘则渊,韩震. 大连理工大学学报(社会科学版). 2003(02)
[10]论知识传播[J]. 倪延年. 江苏图书馆学报. 2000(04)
博士论文
[1]互联网平台上的知识生产[D]. 瞿旭晟.复旦大学 2010
硕士论文
[1]知识的重构—新媒体知识社会学的思考[D]. 丁广征.南京大学 2014
本文编号：3473180
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