论中国梦融入大学生思想政治教育的理路

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２０１４年３月第３期总第２３４期

思想教育研究ＳｔｕｄｉｅｓｉｎＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ

Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

中国梦教育专题研究

论中国梦融入大学生思想政治教育的

理路

吴林龙

（东北师范大学

王立仁

长春

１３００２４）

马克思主义学部，吉林

［摘要］中国梦融入大学生思想政治教育的理路，既要基于中国梦的多重意蕴，也取决于大学生思想政治教育的有机构成。中国梦融入大学生思想政治教育，就要对大学生进行以中国梦为遵循的理性认知教育，以中国梦为目标的理想信念教育，以中国梦为责任的爱国主义教育，以中国梦为动力的人生价值教育。

［关键词］中国梦；大学生思想政治教育；理想信念；人生价值〔中图分类号〕〔文献标志码〕〔文章编号〕Ｇ６４１Ａ１００２－５７０７（２０１３）３－００４８－０４

中国梦主题教育是大学生思想政治教育的现实需要，也是大学生思想政治教育的时代主题。中

国梦是党和国家面向未来的政治宣言，大学生作为国家和民族的未来，能否自觉理解、认同和践行中国梦，将对中国梦的实现具有战略意义，因而大学生思想政治教育要把中国梦融入其中。笔者将围绕中国梦融入大学生思想政治教育的理路进行探讨。

能实事求是地认知社会的客观规律性，不能从主观愿望出发。理性认知中国梦亦如此，诚如马克思所说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，，而是在直接碰到的、既定的、从过去承

［１］继下来的条件下创造。”从中国梦概念的提其次，

出角度，让大学生认识到中国梦就是对近代以来中国历史发展的总结概括。习近平在参观《复兴之路》展览时阐述了“实现中华民族伟大复兴，就是

［２］

中华民族近代以来最伟大的梦想。”这鲜明地指出了中国梦的内涵，也是对近代以来历史发展历程的深度把握。再次，从中国梦探索实践的角度，告诉大学生中国梦是近代社会历史发展规律的必然要求。近代社会各阶级和阶层先后提出过挽救民族危亡和实现民族振兴的实践方案，结果都以失败告终，最后实现民族独立、人民解放的任务落在中国共产党的肩上，中国人民在中国共产党的领导下经过革命、建设和改革走向了实现中华民族伟大复兴中国梦的道路。“这个道路来之不易，它是在改革开放３０多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立６０多年的持续探索中

一、以中国梦为遵循的理性认知教育

理性认知教育涉及到如何科学认识和把握事物的问题，因而是大学生思想政治教育的重要内容。把中国梦融入大学生思想政治教育，要从理性认知的层面启迪大学生深刻理解中国梦的客观性，使其认识、尊重和利用社会历史的发展规律，并以中国梦为遵循。

（一）从社会发展规律的层面，向大学生诠释中国梦的历史必然性

首先，要让大学生认识到社会历史现象是客观的、有规律的、不以人的意志为转移的，人们只

王立仁:东北师范大学马克思主义学部教授博士生导师

“大学生思想政治教育的特殊对象——本文为中央高校基本科研业务费专项资金资助项目—问题大学生成因及引导对策研究”（项目编号：１２ＳＳＸＴ１０７）阶段成果

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走出来的，是在对近代以来１７０多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族５０００多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚

［３］

的历史渊源和广泛的现实基础。”因此，结合历史

（一）阐释理想信念的价值，让大学生有自己的理想追求

之所以要对大学生进行理想信念教育，是因为“理想指引人生的奋斗目标，理想为人生提供前

进的动力，理想提高人的精神境界”；是因为大学生是“民族的希望，国家的未来”，但现实中一些人“理想信念模糊”，甚至没有明确的目标追求。理想信念教育通过讲授理想信念的作用价值，让大学生认识到人有理想，是因为人有自己的欲求，为了满足欲求就会有关于未来的想象。同时，人有理想就在于人有理性，人的理性不仅包括思辨和思考能力，还包括想象未来的能力，使想象合理的能力，把想象变为现实的能力；还在于理想具有的目标价值、动力价值和希望价值，人没有理想，就等于失去了奋斗目标和前进动力，也就无法充满希望地生活。大学生作为有理性的人，通过理想信念价值的阐释，帮助大学生树立自己的目标追求，确立属于自己的梦想。大学生有梦有追求，国家、民族才有希望。大学生的梦想是人民梦的组成，同时也为有梦想的他们向着中国梦迈进提供了可能。

（二）明确个人理想确立的原则，让大学生把个人理想和社会需要有机结合

理想信念教育不仅要解决大学生有梦的问题，而且还要解决大学生如何立梦的问题。引导大学生根据自己的兴趣爱好，根据自己的能力选择和确立个人理想。只有自己感兴趣和能力范围内的理想，才有转化成为现实的可能。尽管这还不是理想确立及实现的充分条件。个人理想需要在现实社会中实现，需要社会理想的实现为其提供支持，因而要引导大学生把自身条件和社会现实需要结合起来，让其认识到结合社会现实需要确立自己梦想的道理，进而认识到“在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴”是社会最大的需要。大学生只有明确个人理想确立的原则，才能紧密结合社会现实的需要构筑自己的梦想。

（三）论证中国梦的光明前景，引导大学生把实现中国梦作为自己的目标追求“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、

发展的规律，引导大学生理性认知中国梦，能够使大学生从社会发展历程的视角审视中国梦的形成

和实践过程，使大学生把握要以中国梦为遵循的客观根据。

（二）从社会实际视角，向大学生解读中国梦的现实要求

理性认知中国梦不仅要让大学生认识中国梦的历史必然性，还要认识中国梦的现实性要求。“历史证明，救中国和发展中国都要靠马克思主义，靠中国化的马克思主义。所以，实现民族复兴是我们的梦，建设社会主义最终实现共产主义也是我们的梦。

［４］这二者是不可分割的，实际上是一个梦。”通过以

中国梦为遵循的理性认知教育，让大学生认识到以中国梦为遵循就是要走中国特色社会主义道路，让大学生觉悟到中国梦的道路遵循决定着中华民族的前途命运，决定着民族复兴的宏伟目标。引导大学生把遵循中国梦落实到走中国道路上，只有把这条路走好，才能使这一伟大梦想转变为光辉的现实。大学生有了对中国梦的理性认知基础，才能自觉投身到实现中华民族复兴中国梦的波澜壮阔的实践之中，才能为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

总之，开展中国梦的理性认知教育就是要帮助大学生从社会历史角度理清为什么以及如何实现中国梦，进而在增强大学生对中国梦理性共识的同时，为大学生自觉把中国梦转化为个人成长发展的目标、责任和动力奠定基本前提。

二、以中国梦为目标的理想信念教育

中国梦不仅是对近代社会发展的历史概括，而且是对中华儿女未来期许的愿望表达。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。人民对民族复兴的期盼，对美好生活的向往，对人生出彩的渴望，是实现“中国梦”的主体力量。因而要从理想信念层面，引导大学生把实现中国梦作为个人追求并为之贡献青春力量。

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［２］

人民幸福”民族振兴、。理想信念教育就是要在

引导大学生结合社会现实的需要构筑自己梦想

的基础上，让大学生认识到中国梦的美好前景，认识到中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好梦想，认识到“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目

［３］标。”同时，还要让大学生认识到中国梦的实现

（二）把握基本环节，让大学生清楚“为什么要

爱国？”

一方面，让大学生明确爱国的原因：世界在现实上划分为不同的主权国家；我属于我的祖国和国家；祖国养育了我们，我们应该有责任回报自己的“祖国母亲”。同时，还要让大学生清楚个人若把自己的前途与祖国的前途命运联系起来，就会有强大的精神支柱和动力，对祖国爱得越深，历史责任感就越强，行为就越高尚。另一方面，让大学生从爱国目的角度懂得：爱国就是建设自己的祖国，就是使自己的国家强大，就是要为祖国发展和国家进步贡献力量，就是为民族解放、国家繁荣和人民幸福而自觉担当。爱国主义既来自于因何而爱的厚重责任感，又来自于为何而爱的崇高目标追求。“中国梦就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福”的梦想，因而让大学生清楚“为什么要爱国”是以中国梦为责任的爱国主义教育的基本环节。

（三）重视核心环节，让大学生明确“如何爱国？”

爱国主义不是空洞的口号。爱国主义感情和责任，必须落实到爱国行动中才有意义和价值。爱国是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下具有不同的内涵。目前，爱国主义就是要使国家繁荣富强，在现实中爱国主义体现为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量的实际行动中。习近平指出：“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努

［２］

力。”有了爱国还必须引导大学生掌握报国本领。

需要所有中国人的共同努力，进而引导大学生将个人的理想之梦与民族的复兴之梦紧密结合，让

“个人梦”融入“中国梦”，以“青春梦”托起“中国梦”。这是对大学生进行以中国梦为目标的理想教育的归宿。

三、以中国梦为责任的爱国主义教育

中国梦体现了民族复兴的夙愿，也体现了中国儿女的爱国梦。习近平曾指出：“近代以后，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。但是，中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的伟

［２］

大民族精神。”要对大中国梦融入思想政治教育，学生进行以中国梦为责任的爱国主义教育。

（一）抓住首要环节，让大学生理解“爱国主义是什么？”

爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是将个人命运和祖国的前途命运紧密联系在一起，调整个人与国家、民族关系的行为规范。列宁曾指出：“爱国主义是千百年来由于各自的祖国彼此隔离而形成

［５］的一种极其深厚的感情。”爱国主义并不仅其实，

仅是一种感情，爱国主义是人们的一种主观精神和行为状态的统一，表现为爱国情感、爱国责任和爱国行为三个不同层次。爱国主义教育要通过对爱国主义概念、内涵的解读，通过爱国主义历史和现实的扫描和审视，让大学生明确爱国主义既是人们对自己祖国的深厚感情，又是对自己祖国的一种责任，是基于责任而为实现祖国独立富强、繁荣发展所付诸的实际行动。大学生理解了爱国主义是什么，才有可能对其进行以中国梦为责任的爱国主义教育。

报国的本领，爱国的情感和责任才有了实现的手段和条件，才能具体实施报国行动。同时，也要引导大学生发扬献身精神、实干精神和艰苦奋斗精神。说到底，以中国梦为责任的爱国主义教育就是要让大学生认识到爱国的责任就要为中华民族伟大复兴这个中国梦而努力奋斗。

四、以中国梦为动力的人生价值教育

中国梦融入大学生思想政治教育，对大学生开展以中国梦为动力的人生价值教育是由其价值

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需要构成价意蕴决定的。价值实现的是人的需要，

值追求，就会成为人行动的动力。人生价值教育就

是要引导大学生把中国梦作为实现人生价值的需要，进而转化为实现人生价值的动力。

（一）诠释人生价值只有满足社会需要才能实现的道理

人生价值包括自我价值和社会价值，自我价值是自我的人生实践对自身物质和精神需要的满足；社会价值是个人的生活实践对社会和他人需要的满足。但自我需要和社会需要二者在人生价值中的地位并不平等，不仅个体的物质和精神需要必须在社会中才能得到满足，而且以怎样的方式、多大程度上得到满足也是由社会决定的。一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会需要的满足程度。正如马克思所言：“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目

［６］

的。”以中国梦为动力的人生价值教育首先要让大学生懂得无论是自我价值的实现，还是社会价值的实现，都必须要满足社会需要。如果不能满足社会需要，个人价值和社会价值也无法实现。

（二）把握人生价值评价的根本标准是其社会价值实现程度

人是社会中的人，社会属性是人的根本属性，人离开社会就无法生存，也无法评价人生价值。人的社会性决定了人的社会价值是人生价值的根本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所决定的，而社会对一个人的价值评判也主要是以对社会所作的贡献为标准。人生只有满足了社会需要，才有价值。一个人的人生有无价值、价值大小，就在于他是否满足了社会需要以及在何种程度上满足了社会需要。引导大学生把握人生价值的评价标准，可以起到强化社会需要在人生价值中的根本地位的作用。人生价值的实现要满足社会需要，人生价值的评判标准是社会需要的满足。因而，要引导大学生把社会需要转换为人生价值的需要，进而成为实现人生价值的动力。

（三）明确实现中国梦是当下最重要的人生价值需要

人生追求的最高目标就是人生价值的实现。要实现人生的价值，就要去创造人生价值。马克思

曾指出：“你作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现

［７］

存世界的联系而产生的。”我们要用经验和理性启发大学生，要实现人生价值首先要把握社会现实需要，进而引导大学生把自己的人生价值建立在深刻把握中国社会现实所提供的条件和提出的需要基础上，确立正确的人生价值取向及实现路径，从而努力充分地实现人生价值。目前社会最迫切的现实需要，就是实现“全面建设小康社会，加快建设社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴”的中国梦。因而，引导大学生认识到要使人生大有作为，就要把中国梦作为自己的内在需要和精神动力，为实现中国梦的贡献自己的聪明才智，进而实现人生价值。

综上，中国梦融入大学生思想政治教育的理路，是对大学生进行以中国梦为遵循的理性认知教育，以中国梦为目标的理想信念教育，以中国梦为责任的爱国主义教育，以中国梦为动力的人生价值教育。虽然中国梦融入大学生思想政治教育的理路不仅限于此，但是如上理路却是引导大学生从整体上深刻理解中国梦，精确把握中国梦，真切领会中国梦，切实践行中国梦的必然要求。

参考文献：

［１］马克思恩格斯选集（第１卷）［Ｍ］．北京：人民出版

社，１９９５：５８５．

［２］习近平总书记深情阐述“中国梦”［Ｎ］．人民日报，

２０１２－１１－３０．

［３］习近平同志在十二届全国人大一次会议闭幕会上

的讲话［Ｎ］．人民日报，２０１３－０３－１８．

［４］冷溶．什么是中国梦，怎样理解中国梦［Ｎ］．人民日

报，２０１３－０４－２６．

［５］列宁选集（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９５：

５７９－５８０．

［６］马克思恩格斯选全集（第４６卷）［Ｍ］．北京：人民出

版社，１９８０：４７３．

［７］马克思恩格斯选全集（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版

社，１９６０：３２９．

［责任编辑赵静］

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