理想信念宣传教育的目标与成效研究

发布时间：2017-03-17 12:05

  本文关键词：理想信念宣传教育的目标与成效研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理想信念是人生的精神引领,而全社会范围内形成的坚定的理想信念是指引中华民族不断前进的坚实力量。当前,世情、国情、党情不断发生变化,冲击共同理想信念的因素也随之增加。凝聚力量、汇聚人心的理想信念是保障共同理想得以实现的关键要素。由此,面向全社会展开理想信念宣传教育势在必行。故论文将从以下五部分展开论述。第一部分,论文的导言。该部分主要从文章选题的背景和意义出发,在结合了国内、国外对于该论题的研究成果的基础之上,对论文的研究思路及结构框架做了论述,最后,阐述了论文写作过程中运用的写作方法及可能的创新之处。第二部分,理想信念宣传教育的必要性。该部分首先从心理学角度阐明坚定的理想信念不会自发产生,必须经过外界的引导与宣传才能真正树立。并且只有通过广泛而深入理想信念宣传教育才能使人们辨明个人理想与共同理想之间的具有的一致性,由此才会真正坚定信念,引领人们为实现理想不懈奋斗。其次,中国特色社会主义事业的成功依赖于理想信念的宣传教育,在建设的过程中需要理想信念宣传教育为其提供思想力量、实践动力与方向保障。最后,培育和践行社会主义核心价值观必须进行理想信念宣传教育。第三部分,理想信念宣传教育的目标和现实境遇。该部分主要从理想信念宣传教育的目标维度出发,从全社会层面和个人角度考察所要达到的目标。首先,理想信念宣传教育希望能够在全社会范围内实现巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的总体目标。其次,针对个体的社会成员的群体差异性,分别提出适当的目标。最后,从经济体制、社会结构、利益格局、思想观念几方面发生的巨大的变革以及新媒体的广泛应用出发,分析理想信念宣传教育的现实境遇。第四部分,理想信念宣传教育实效化程度的评价机制。该部分主要论述了评价过程中的评价主体以及从三个层面来分析评价标准,最后论述理想信念宣传教育实效化程度的反馈。第五部分,提高理想信念宣传教育成效的途径探索。这部分首先从理想信念宣传教育思路出发,提出在新形势下理想信念宣传教育在原则、方向坚守、内容优化、平台选择以及使用手段几方面都要高度重视。
【关键词】：理想信念 宣传教育 目标与成效
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D64
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 1. 导言9-19
• 1.1 选题的背景和意义9
• 1.2 选题研究现状综述9-17
• 1.2.1 国内研究现状9-15
• 1.2.2 国外研究现状15-17
• 1.3 研究思路与内容结构17-18
• 1.3.1 研究思路17
• 1.3.2 内容结构17-18
• 1.4 研究方法与学术创新18-19
• 1.4.1 研究方法18
• 1.4.2 学术创新之处18-19
• 2. 理想信念宣传教育的必要性19-25
• 2.1 理想信念需要宣传教育19-21
• 2.1.1 理想信念的心理溯源19-20
• 2.1.2 理想信念被群众内化才能发挥其引领作用20
• 2.1.3 广泛深入的宣传教育才能使得理想信念得以坚定20-21
• 2.2 中国特色社会主义长远发展的需要21-23
• 2.2.1 理想信念宣传教育为其提供思想力量支撑21-22
• 2.2.2 理想信念宣传教育为其提供实践动力保障22
• 2.2.3 理想信念宣传教育保证社会主义事业的正确方向22-23
• 2.3 培育和践行社会主义核心价值观的精神引领23-25
• 2.3.1 理想信念与社会主义核心价值观具有内在相融性23-24
• 2.3.2 理想信念塑造是培育和践行社会主义核心价值观的关键24-25
• 3. 理想信念宣传教育的目标与现实境遇25-35
• 3.1 基于全社会的目标指向25-27
• 3.1.1 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位25-26
• 3.1.2 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础26-27
• 3.2 面向个人主体的目标定位27-29
• 3.2.1 突出共性的普遍性目标27-28
• 3.2.2 反映个性的特殊性目标28-29
• 3.3 理想信念宣传教育的现实境遇29-35
• 3.3.1 社会主义市场经济体制下的价值选择的多变29-30
• 3.3.2 社会结构转型带来不同阶层划分30-31
• 3.3.3 经济利益格局变革引发价值观念迷茫31-32
• 3.3.4 社会价值观念的多元变迁趋势在加强32-33
• 3.3.5 新媒体时代下理想信念宣传教育的机遇与挑战33-35
• 4. 理想信念宣传教育实效化程度的评价机制35-42
• 4.1 理想信念宣传教育实效化程度的评价主体35-36
• 4.1.1 马克思主义理论工作者和宣传者35-36
• 4.1.2 理想信念宣传教育的受众36
• 4.2 理想信念宣传教育实效化程度的评价标准36-40
• 4.2.1 宣传教育主体层面的分析36
• 4.2.2 宣传教育受众层面的分析36-40
• 4.2.3 宣传教育载体层面的分析40
• 4.3 理想信念宣传教育实效化程度评价的反馈40-42
• 4.3.1 理想信念宣传教育实效化程度评价反馈的必要性40
• 4.3.2 理想信念宣传教育实效化程度评价反馈的思路40-42
• 5. 提高理想信念宣传教育成效的途经42-53
• 5.1 重视理想信念宣传教育的原则42-45
• 5.1.1 党性与人民性相统一原则42-43
• 5.1.2 普遍性与特殊性相结合原则43-45
• 5.2 坚守理想信念宣传教育的方向45-47
• 5.2.1 理想信念宣传教育要坚持正面宣传为主45-46
• 5.2.2 坚持正面宣传，同时不忽视及时揭露假恶丑46
• 5.2.3 坚持正面宣传，还要直面出击淡化理想信念的作为46-47
• 5.3 优化理想信念宣传教育的内容47-49
• 5.3.1 理想信念宣传教育要讲清基本理论问题47
• 5.3.2 理想信念宣传教育要讲明现实热点议题47-48
• 5.3.3 理想信念宣传教育要讲透群众关切方面48-49
• 5.4 拓展理想信念宣传教育的平台49-51
• 5.4.1 理想信念宣传教育要革新传统平台49-50
• 5.4.2 理想信念宣传教育要抓好网络阵地50-51
• 5.5 健全理想信念宣传教育的手段51-53
• 5.5.1 表达方式要接地气51
• 5.5.2 要充分利用新媒体51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-59
• 在读期间发表的论文59-60
• 后记60

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