思想政治教育视角下的中国人的现代化

发布时间：2017-04-14 00:16

  本文关键词：思想政治教育视角下的中国人的现代化，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人的现代化是一个民族、社会和国家现代化的建设主体，社会的现代化离不开人的现代化。作为发展大国的中国，，它在艰难的进行着自身的现代化，而在中国人的现代化进程中又不可避免的出现了新的特征与问题。众所周知，思想政治教育与人的现代化是相互补充、作用的两个部分，思想政治教育是促进人的现代化的重要手段，人的现代化又是把思想政治教育导向深入的关键。所以，从思想政治教育的视角来选择中国人的现代化作为研究的内容，将对我国的社会主义现代化的推进、我国的人的现代化的实现和思想政治教育的创新发展产生远大的理论和实践意义。 首先，本文通过对现代化的涵义、人的现代化的内涵和价值、思想政治教育的内涵和本质属性、人的现代化与思想政治教育的关系等这些内容进行具体的阐述，确立了人的现代化和思想政治教育的理论基础；其次，对中国人的现代化进行探究：先对当代中国人的现代化进行整体分析，再从思想观念、思维方式、行为方式、生活方式四方面对中国人的现代化进行具体分析，并提出当代中国人的现代化存在的基本问题；最后，提出思想政治教育途径来促进中国人的现代化：一是更新思想政治教育观念来引导中国人的现代化；二是完善思想政治教育内容和手段来助推中国人的现代化；三是优化思想政治教育机制和评价来规范中国人的现代化。
【关键词】：思想政治教育 人的现代化 现代化
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 选题背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 国内外研究现状10-11
• 1.4 研究目的和思路11-13
• 1.4.1 研究目的11
• 1.4.2 研究思路11-13
• 1.5 研究方法13-14
• 2 人的现代化与思想政治教育的理论概述14-30
• 2.1 人的现代化的内涵及价值14-21
• 2.1.1 现代化的涵义14-18
• 2.1.2 人的现代化的内涵18-19
• 2.1.3 人的现代化的价值19-21
• 2.2 思想政治教育的内涵及本质属性21-23
• 2.2.1 思想政治教育的内涵21
• 2.2.2 思想政治教育的本质属性21-23
• 2.3 人的现代化与思想政治教育二者之间的关系23-30
• 2.3.1 思想政治教育促进人的现代化24-27
• 2.3.2 人的现代化深化并拓展了思想政治教育27-30
• 3 中国人的现代化的探究30-48
• 3.1 当代中国人的现代化的整体分析30-33
• 3.1.1 传统与现代30-32
• 3.1.2 优势与劣势32
• 3.1.3 发展性与滞后性32-33
• 3.2 当代中国人的现代化的具体分析33-44
• 3.2.1 思想观念分析34-37
• 3.2.2 思维方式分析37-41
• 3.2.3 行为方式分析41-42
• 3.2.4 生活方式分析42-44
• 3.3 当代中国人的现代化的基本问题44-48
• 3.3.1 中国人的现代化与文化传统之间存在矛盾44-45
• 3.3.2 中国人的现代化与社会发展之间存在不平衡45-46
• 3.3.3 中国人的现代化与国民心态之间存在冲突46-48
• 4 通过思想政治教育促进中国人的现代化48-54
• 4.1 更新教育价值观，引导中国人的现代化49-50
• 4.2 完善教育内容和手段，助推中国人的现代化50-52
• 4.2.1 完善教育内容50-51
• 4.2.2 完善教育手段51-52
• 4.3 优化教育机制和评价，规范中国人的现代化52-54
• 4.3.1 优化教育机制52-53
• 4.3.2 优化教育评价53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-59
• 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果59-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李正华;;中共十一届三中全会与改革开放的伟大历程[J];当代中国史研究;2008年06期

2 刘金星;陈远临;;马克思主义人的全面发展理论视角下的思想教育工作创新[J];赣南师范学院学报;2006年05期

3 黄云鹏;;苏霍姆林斯基和谐教育思想及其启示[J];理论导刊;2006年10期

4 周荫祖;关于社会现代化与人的现代化的哲学思考[J];南京社会科学;1997年12期

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本文编号：304800