社会主义核心价值观视野下的西藏高校民族团结教育实践研究

发布时间：2017-04-29 11:12

  本文关键词：社会主义核心价值观视野下的西藏高校民族团结教育实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：西藏高校一直是达赖集团和西方敌对势力处心积虑与党和政府争夺青年和占领意识形态领域主动权的主战场。如今,西藏高校又面临着青年学生思维、价值观多元化,需求多样化等问题。在西藏高校中用社会主义核心价值观引领青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,关乎民族关系,关乎社会稳定和谐,关乎国家前途命运。因此,在新形势下分析现阶段西藏高校民族团结教育工作的现状,探索在社会主义核心价值观的视野下西藏高校民族团结教育的新途径、新载体、新方法至关重要。本论文以社会主义核心价值观丰富的内涵和理论,引领西藏高校的民族团结教育进一步取得更大成效,“将有意义的事做得有意思”,紧密与课堂教育、校园文化活动、社会实践、志愿服务、创业就业等实践载体有机结合,按照习近平总书记对青年提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的要求,从认知、践行、传播、引领等环节入手,引领青年学生坚定“主心骨”,补足“精神钙”,筑牢“压舱石”,自觉做践行民族团结的先行者、推进者和弘扬者。本论文共分为六部分,以独特的视角,详实的数据分析和具体的典型个案进行梳理分析归纳总结,探索出符合西藏高校民族团结教育实践的新模式、新途径。其中,绪论部分,梳理了国内外关于民族团结理论相关研究文献,对选题背景、研究意义、研究方法、本研究的创新之处进行了介绍。第二部分,主要阐明了马克思主义民族团结的理论及在中国的继承和发展,第三部分,主要阐述和分析培养社会主义核心价值观与民族团结教育的内在联系；第四部分是论文的核心部分,首先对西藏地区4所高校的学生进行民族团结教育状况评估和抽样调查,以此作为改进和加强西藏地区民族团结教育模式寻找突破口。其次以西藏大学、西藏民族学院两所高校民族团结教育先进典型个案为例,积极探索西藏高校开展民族团结教育的有效机制；第五部分有针对性地用社会主义核心价值观丰富的内涵提出西藏高校民族团结教育加强和改进的途径,为西藏高校做好青年学生思想政治教育工作提出具体的建议和可行的操作办法。
【关键词】：西藏高校 民族团结教育 社会主义核心价值观
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D633;D64
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 选题背景10-11
• 1.2 研究目的和意义11-13
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-13
• 1.3 国内外研究现状综述13-17
• 1.3.1 国内研究现状13-16
• 1.3.2 国外研究现状16-17
• 1.4 本研究的创新之处17
• 1.5 研究思路与方法17-19
• 第二章 马克思民族团结理论及其在西藏的发展19-24
• 2.1 马克思列宁主义的民族团结思想19-20
• 2.2 中国共产党对马克思列宁主义关于民族团结理论的继承和发展20-22
• 2.3 中国共产党民族团结理论在西藏的发展22-24
• 第三章 社会主义核心价值观与西藏高校民族团结教育的内在联系24-29
• 3.1 社会主义核心价值观的科学内涵24-25
• 3.2 西藏高校加强民族团结教育与培育和践行社会主义核心价值观的内在联系25-29
• 3.2.1 社会主义核心价值观为西藏高校加强民族团结教育奠定了坚实的理论基础25-26
• 3.2.2 社会主义核心价值观为西藏高校加强民族团结教育提供了强有力的思想保障26-27
• 3.2.3 社会主义核心价值观为西藏高校加强民族团结教育提供了强大的精神动力27-28
• 3.2.4 西藏高校加强民族团结教育为培育和践行社会主义核心价值观奠定了实践基础28-29
• 第四章 社会主义核心价值观视野下的西藏高校民族团结教育实践分析29-45
• 4.1 西藏高校民族团结教育发展简述29-30
• 4.2 西藏高校开展民族团结教育实践的整体情况30-45
• 4.2.1 调研结果及分析30-40
• 4.2.2 西藏高校民族团结教育先进典型个案研究40-45
• 第五章 在社会主义核心价值观引领下加强和改进西藏高校民族团结教育45-53
• 5.1 民族团结教育在西藏高校具体实施过程中存在的问题45-47
• 5.1.1 民族团结教育课程理论为主,学生兴趣度不高45-46
• 5.1.2 各民族学生之间本土意识强,课外交流少46
• 5.1.3 民族团结教育活动宣传渠道窄,学生获取信息少46
• 5.1.4 民族团结教育活动开展频率低,缺乏品牌建设46
• 5.1.5 民族团结教育课程根据敏感节点开设,缺乏长效机制46-47
• 5.1.6 民族团结教育活动形式死板,缺乏创新47
• 5.2 用社会主义核心价值观引领西藏高校民族团结教育的途径47-53
• 5.2.1 学习引路,把高校课堂作为社会主义核心价值观引领下的高校民族团结教育的主渠道47-48
• 5.2.2 思想引领,打牢社会主义核心价值观引领下的高校民族团结教育的意识形态基础48-49
• 5.2.3 宣传引导,运用新媒体等多种宣传媒介,增强社会主义核心价值观引领下的高校民族团结教育的渗透力49-50
• 5.2.4 典型引领,以优秀典型为学习榜样,在学习实践中加强社会主义核心价值观引领下的西藏高校民族团结教育50
• 5.2.5 工作引实,以有形的工作将社会主义核心价值观引领下的西藏高校民族团结教育做扎实50-51
• 5.2.6 机制引入,用社会主义核心价值观的保障体系充分确保民族团结教育的有效落实,形成长效机制51-52
• 5.2.7 实践引新,以形式多样的校园文化活动为载体,在活动中加深社会主义核心价值观引领下的西藏高校民族团结之情52-53
• 结语53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-58
• 攻读学位期间发表的学术论文目录58-59
• 致谢59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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中国硕士学位论文全文数据库 前5条

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4 陈凯;“中国梦”视域下大学生社会主义核心价值观培育路径研究[D];重庆工商大学;2014年

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本文编号：334759