思想政治教育视野下儒家“和”文化研究

发布时间：2021-08-26 22:11

　　增强思想政治教育实效性是当前思想政治教育领域亟需解决的突出问题。针对当前思想政治教育实效性不强等问题,本文提出通过对中国传统文化,尤其是儒家文化中的“和”文化思想进行分析,试图发现和挖掘其当代的教育价值,并在思想政治教育过程中,借鉴和利用“和”文化中的有益成分,从而推动思想政治教育的创新。首先,论文分析了思想政治教育与文化的关系。从文化的角度上看,文化构成思想政治教育的重要场域;文化是思想政治教育的重要资源;文化是思想政治教育的重要载体;文化的发展推动思想政治教育的创新。从思想政治教育对文化的作用看,思想政治教育内容构成文化的核心内涵;思想政治教育推动文化的传承和发展;思想政治教育对文化的价值引领。其次,论文梳理了儒家“和”文化的演变过程,总结了儒家“和”文化的内涵,分析了儒家“和”文化的本质及其历史局限性,这为探讨儒家“和”文化对于思想政治教育的价值奠定了基础。再次,论文提出在思想政治教育视野下,儒家“和”文化当代价值的实现,必须以马克思主义为指导思想,实现思想政治教育对儒家“和”文化的当代引领。最后,论文提出思想政治教育要从儒家“和”文化中借鉴有效资源,包括“和谐思想政治教育”对儒... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：146 页

【学位级别】：博士

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摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 党和政府高度重视继承优秀传统文化资源
        1.1.2 儒学的复兴为思想政治教育借鉴传统文化资源提供了契机
        1.1.3 当前思想政治教育面临的困境
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 有利于丰富思想政治教育的文化内涵
        1.2.2 有利于促进思想政治教育对象的和谐发展
        1.2.3 有利于建构社会主义核心价值体系
    1.3 研究方法
        1.3.1 跨学科研究法
        1.3.2 文本解读法
    1.4 文献综述
        1.4.1 思想政治教育文化资源的界定
        1.4.2 儒家“和”文化与思想政治教育的关系
        1.4.3 儒家“和”文化的本体论与价值论
        1.4.4 儒家“和”文化与马克思和谐理论的关系
        1.4.5 儒家“和”文化与建设和谐社会的关系
    1.5 论文结构安排
    1.6 论文的重点、难点与创新点
        1.6.1 重点与难点
        1.6.2 创新点
第2章 思想政治教育与文化的关系
    2.1 思想政治教育与文化的涵义
        2.1.1 “思想政治教育”的涵义
        2.1.2 对“文化”的理解
    2.2 文化对思想政治教育的作用
        2.2.1 文化构成思想政治教育的重要场域
        2.2.2 文化是思想政治教育的重要资源
        2.2.3 文化是思想政治教育的重要载体
        2.2.4 文化的发展推动思想政治教育的创新
    2.3 思想政治教育对文化的作用
        2.3.1 思想政治教育构成文化的核心内涵
        2.3.2 思想政治教育推动文化的传承与发展
        2.3.3 思想政治教育对文化的价值引领
    2.4 思想政治教育与儒家文化的关系
        2.4.1 儒家文化与儒家“和”文化
        2.4.2 儒家“和”文化与思想政治教育的互动
第3章 儒家“和”文化的演变及其评价
    3.1 儒家“和”文化的演变
        3.1.1 “和”文化的演变过程
        3.1.2 “和”文化的演变特点
        3.1.3 “和”文化的演变规律
    3.2 儒家“和”文化的内容
        3.2.1 个体身心之“和”
        3.2.2 群体人际之“和”
        3.2.3 人与社会之“和”
        3.2.4 人与自然之“和”
    3.3 儒家“和”文化的本质
        3.3.1 “和为贵”的价值取向
        3.3.2 “和而不同”的动力机制
        3.3.3 “和实生物”的发展理路
        3.3.4 “执两用中”的思维方式
        3.3.5 “天人合一”的终极诉求
    3.4 儒家“和”文化的局限性
        3.4.1 重道德轻法治
        3.4.2 重秩序轻平等
        3.4.3 重人文轻科技
第4章 思想政治教育对儒家“和”文化的当代引领
    4.1 马克思主义是引领儒家“和”文化的指导思想
        4.1.1 马克思主义引领儒家“和”文化的必要性
        4.1.2 马克思主义引领儒家“和”文化的理论基础
        4.1.3 马克思主义引领儒家“和”文化遵循的原则
    4.2 思想政治教育引领儒家“和”文化的现实语境
        4.2.1 构建和谐社会成为儒家“和”文化的发展目标
        4.2.2 弘扬民族精神成为儒家“和”文化的主要内涵
        4.2.3 肯定人的主体地位是儒家“和”文化新的历史使命
        4.2.4 培养人的创新精神是儒家“和”文化的价值取向
第5章 思想政治教育对儒家“和”文化的借鉴
    5.1 思想政治教育理念对儒家“和”文化的借鉴
        5.1.1 儒家的“和谐教育”理念
        5.1.2 当下的“和谐思想政治教育”理念
    5.2 思想政治教育内容对儒家“和”文化的借鉴
        5.2.1 心理健康教育对儒家身心和谐的借鉴
        5.2.2 道德观教育对儒家人际和谐的借鉴
        5.2.3 价值观教育对儒家社会和谐的借鉴
        5.2.4 生态观教育对儒家人与自然和谐的借鉴
    5.3 思想政治教育方法对儒家“和”文化的借鉴
        5.3.1 “弘道”思想有助于丰富理论教育法
        5.3.2 “诗乐”之教有助于拓展艺术感染法
        5.3.3 “自省”教育有助于完善自我教育法
        5.3.4 “励志”教育有助于强化激励教育法
        5.3.5 “力行”教育有助于提升实践锻炼法
结束语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化“走出去”战略的历史借鉴[J]. 谢晓娟.  学校党建与思想教育. 2011(23)
[2]儒家的“诗乐”之教[J]. 孔宪峰,周秀红.  兰台世界. 2011(13)
[3]论儒学与专制有必然的联系——与蒋国保先生商榷[J]. 李宪堂,刘占虎.  学术界. 2011(06)
[4]论“双赢”思维[J]. 张兴国.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[5]反思儒家文化的“常道”[J]. 李存山.  孔子研究. 2011(02)
[6]当代大学生价值观特征、现状分析及思考[J]. 邱吉,翟文忠,杨奎,王佳菲,王东,徐婷,李文苓,朱胜利,宋锡辉.  教学与研究. 2011(03)
[7]略谈儒家的正义观[J]. 蒙培元.  孔子研究. 2011(01)
[8]论社会主义核心价值体系形成的依据及其演进过程[J]. 耿丽华,仇艳艳.  当代世界与社会主义. 2010(06)
[9]社会主义核心价值观论纲[J]. 方爱东.  马克思主义研究. 2010(12)
[10]“普世价值”与核心价值观的反渗透[J]. 侯惠勤.  马克思主义研究. 2010(11)

博士论文
[1]思想政治教育资源论[D]. 陈华洲.华中师范大学 2007

硕士论文
[1]先秦儒家和谐思想及其当代价值[D]. 师丽.河北大学 2008
[2]孔子和谐教育思想与当代语文教学[D]. 刘世团.广西师范大学 2008
[3]大学生的和谐发展与和谐教育观的构建[D]. 李晓.华中师范大学 2007
[4]论和谐教育观[D]. 孙伟.东北师范大学 2006



本文编号：3365065