自我效能感与道德创造力的关系:创造性动机的中介与调节作用
发布时间:2025-02-11 17:06
当今社会上有许多与道德相关的问题亟待解决,例如,环境污染、食品安全等,这些问题的解决既需要遵守一定的社会价值观念,也需要人们突破思维常规,开拓创新,提出新颖而适用的解决办法,因此道德创造力研究的必要性和重要性就尤为突出。以往研究发现,强烈的自我效能感是产生创造力的一个重要条件,创造性动机是从事创造活动的内部动力。因此,本研究以大学生为被试编制道德创造力问卷,为道德创造力研究提供清晰而科学的描述,此外,本研究还探讨了影响个体道德创造力的因素及其作用机制。即探讨了自我效能感对道德创造力的预测作用,及创造性动机在自我效能感预测道德创造力中的中介和调节作用。 至今未有道德创造力的实证研究及测量工具,因此,本研究首先编制大学生道德创造力问卷,在收集和查阅有关的中英文资料的基础上,从道德创造力概念的内涵和外延入手,对161名大学生进行了开放式问卷调查,内容分析表明大学生关注的道德问题主要包含8类,分别是环境保护、食品安全、教育公平、就业歧视、行贿受贿、弄虚作假、职业道德和交通违规,在此基础上结合网络热点道德事件编制了8个道德情景,请心理学专家对其适当性进行评定,最后根据评分选出6个道德情景形成预...
【文章页数】:62 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
第一部分 文献综述与问题提出
1 创造力和道德创造力
1.1 创造力的定义
1.2 创造力的测量
1.3 道德创造力的定义
1.4 道德创造力的测量
2 自我效能感
2.1 自我效能感的定义
2.2 自我效能感的测量
3 创造性动机
3.1 创造性动机的定义
3.2 创造性动机的测量
4 自我效能感、创造性动机与创造力/道德创造力关系的研究
4.1 自我效能感与创造力/道德创造力的关系
4.2 创造性动机与创造力/道德创造力的关系
4.3 自我效能感、创造性动机与创造力/道德创造力的关系
5 问题提出
5.1 已有研究的不足
5.2 本研究拟考察的问题
5.3 研究意义
5.4 研究假设
第二部分 研究方法与程序
1 预备研究:问卷编制与修订
1.1 道德创造力问卷的编制
1.1.1 被试
1.1.2 研究材料
1.1.3 编制方法
1.1.4 编制结果
1.2 创造性动机量表的修订
1.2.1 被试
1.2.2 研究工具
1.2.3 修订方法
1.2.4 修订结果
2 正式研究
2.1 被试
2.2 研究工具
2.2.1 道德创造力问卷
2.2.2 自我效能感量表
2.2.3 创造性动机量表
2.3 施测
2.4 数据处理与分析
第三部分 研究结果
1 大学生道德创造力的特点
1.1 大学生道德创造力的总体特点
1.2 大学生道德创造力的性别、文理班差异
1.2.1 大学生道德创造力总分上的性别、文理班差异
1.2.2 大学生道德创造力各维度上的性别、文理班差异
2 大学生自我效能感的特点
2.1 大学生自我效能感的总体特点
2.2 大学生自我效能感的性别、文理班差异
3 大学生创造性动机的特点
3.1 大学生创造性动机的总体特点
3.2 大学生创造性动机的性别、文理班差异
4 大学生自我效能感、创造性动机和道德创造力之间的关系
4.1 大学生自我效能感、创造性动机与道德创造力的相关分析
4.2 大学生的自我效能感对道德创造力的预测作用
4.3 大学生的创造性动机对道德创造力的预测作用
4.4 大学生的创造性动机对自我效能感与道德创造力关系的作用
4.4.1 愉悦感、挑战性在自我效能感与道德创造力关系中的中介作用
4.4.2 外在性、补偿性对自我效能感与道德创造力关系间的调节作用
第四部分 分析与讨论
1 大学生道德创造力、自我效能感与创造性动机的特点
1.1 大学生道德创造力的特点
1.2 大学生自我效能感的特点
1.3 大学生创造性动机的特点
2 大学生自我效能感、创造性动机与道德创造力之间的关系
2.1 大学生自我效能感与道德创造力的相关分析
2.2 大学生创造性动机与道德创造力的相关分析
3 大学生创造性动机对自我效能感与道德创造力关系的作用
3.1 挑战性是自我效能感对道德创造力起作用的重要途径
3.2 外在性在自我效能感和道德创造力的关系间起调节作用
4 研究启示与反思
第五部分 研究结论
参考文献
附录 1 道德创造力问卷和 TTCT 项目五《纸盒的不寻常用处》
附录 2 自我效能感量表
附录 3 创造性动机量表
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录
后记
本文编号:4033578
【文章页数】:62 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
第一部分 文献综述与问题提出
1 创造力和道德创造力
1.1 创造力的定义
1.2 创造力的测量
1.3 道德创造力的定义
1.4 道德创造力的测量
2 自我效能感
2.1 自我效能感的定义
2.2 自我效能感的测量
3 创造性动机
3.1 创造性动机的定义
3.2 创造性动机的测量
4 自我效能感、创造性动机与创造力/道德创造力关系的研究
4.1 自我效能感与创造力/道德创造力的关系
4.2 创造性动机与创造力/道德创造力的关系
4.3 自我效能感、创造性动机与创造力/道德创造力的关系
5 问题提出
5.1 已有研究的不足
5.2 本研究拟考察的问题
5.3 研究意义
5.4 研究假设
第二部分 研究方法与程序
1 预备研究:问卷编制与修订
1.1 道德创造力问卷的编制
1.1.1 被试
1.1.2 研究材料
1.1.3 编制方法
1.1.4 编制结果
1.2 创造性动机量表的修订
1.2.1 被试
1.2.2 研究工具
1.2.3 修订方法
1.2.4 修订结果
2 正式研究
2.1 被试
2.2 研究工具
2.2.1 道德创造力问卷
2.2.2 自我效能感量表
2.2.3 创造性动机量表
2.3 施测
2.4 数据处理与分析
第三部分 研究结果
1 大学生道德创造力的特点
1.1 大学生道德创造力的总体特点
1.2 大学生道德创造力的性别、文理班差异
1.2.1 大学生道德创造力总分上的性别、文理班差异
1.2.2 大学生道德创造力各维度上的性别、文理班差异
2 大学生自我效能感的特点
2.1 大学生自我效能感的总体特点
2.2 大学生自我效能感的性别、文理班差异
3 大学生创造性动机的特点
3.1 大学生创造性动机的总体特点
3.2 大学生创造性动机的性别、文理班差异
4 大学生自我效能感、创造性动机和道德创造力之间的关系
4.1 大学生自我效能感、创造性动机与道德创造力的相关分析
4.2 大学生的自我效能感对道德创造力的预测作用
4.3 大学生的创造性动机对道德创造力的预测作用
4.4 大学生的创造性动机对自我效能感与道德创造力关系的作用
4.4.1 愉悦感、挑战性在自我效能感与道德创造力关系中的中介作用
4.4.2 外在性、补偿性对自我效能感与道德创造力关系间的调节作用
第四部分 分析与讨论
1 大学生道德创造力、自我效能感与创造性动机的特点
1.1 大学生道德创造力的特点
1.2 大学生自我效能感的特点
1.3 大学生创造性动机的特点
2 大学生自我效能感、创造性动机与道德创造力之间的关系
2.1 大学生自我效能感与道德创造力的相关分析
2.2 大学生创造性动机与道德创造力的相关分析
3 大学生创造性动机对自我效能感与道德创造力关系的作用
3.1 挑战性是自我效能感对道德创造力起作用的重要途径
3.2 外在性在自我效能感和道德创造力的关系间起调节作用
4 研究启示与反思
第五部分 研究结论
参考文献
附录 1 道德创造力问卷和 TTCT 项目五《纸盒的不寻常用处》
附录 2 自我效能感量表
附录 3 创造性动机量表
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录
后记
本文编号:4033578
本文链接:https://www.wllwen.com/sizhenglunwen/4033578.html