我国比较思想政治教育研究的回顾与反思

  本文关键词：我国比较思想政治教育研究的回顾与反思，，由笔耕文化传播整理发布。

２０１４年第２期总第２６８期哲学社会科学版）东北师大学报（

（）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｏｒｔｈｅａｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔＰｈｉｌｏｓｏｈａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ　　　　　　ｙｐｙ　

Ｎｏ．２　２０１４

Ｓｕｍ　Ｎｏ．２６８

我国比较思想政治教育研究的回顾与反思

栾　天

（）东北师范大学思想政治教育研究中心，吉林长春１３００２４

摘　要］改革开放以来，我国比较思想政治教育研究经历了萌芽、初探和深化三个发展阶段。我国学　　［

域外思想政治教育的理论与实践、中外思想政治教育比较研究等方面者在比较思想政治教育学基础理论、

进行了积极探索。这一研究过程表明，比较思想政治教育研究始终与国家意识形态发展、社会转型和文化变迁紧密相关：一是在“他者论域”和“本土困境”的冲突中产生了“自我意识”的强烈彰显；二是采用“归纳的构建了比较思想政治教育的理论体系；三是在“实践导向”的影响下发生了由“实证”到“批判”理论化方法”的思维转向。

［关键词］比较思想政治教育研究；回顾；反思［中图分类号］Ｇ４１

［（）文献标志码］Ａ　　　［文章编号］１００１－６２０１２０１４０２－０１３５－０６

作为思想政治教育理论研究　　改革开放之后，

重要方向和独立学科建设的比较思想政治教育研究开始兴起。随着研究成果的不断积累，已有学科”的视角总结比较思想政治教育的学者从“

形成与发展阶段，或从“问题”的视角对比较思想对政治教育研究成果进行梳理和简评。事实上，比较思想政治教育研究进行回顾与反思不仅是一项立足文献的论点梳理与特质归纳，更应是一项立足发生认识论的知识生成考察。循着这一研究思路，本文将“历史”和“问题”作为相互交织的时间和空间线索，在呈现比较思想政治教育研究发展阶段、论域、问题及其观点等知识表征的，基础上，透视其研究过程中的“集体无意识”即没有获得清楚表述但却决定了各种各样比较思想政治教育经验知识形成的那些规则。

苏。作为比较教育研究的一部分，国外与思想政治教育密切相关的公民教育、道德教育、政治教思想政治教育等开始被引入国内学界。１９８４年，育成为我国高等教育的独立专业，比较思想政治教育成为重要的分支领域。为了夯实研究基础，储备专业研究人员，国家相继２０世纪８０年代起，派遣了大批留学生和参观考察团以了解外国的思想政治教育和工作情况并搜集整理相关资料，、《、《并在《外国教育资料》外国中小学教育》外国、《、《教育动态》苏联东欧问题》思想政治工作研究》等期刊上发表了十余篇概述性的研究论文。受到时代和政治背景的限制，同质的、意识形态相似的国家或政党，特别是苏联的思想政治教育成为这一阶段的主要研究对象。同时，也有少数学者开始研究并借鉴西方发达国家在企业思想政治工作领域的成果和经验，形成了包括“从美国企业的‘成功之路’看我国企业的思想政治工、“作”谈谈思想政治教育工作批判地吸取行为科学成果问题”等研究成果。在研究方法上，主要采用文献法和调查法。除了梳理总结国外相关文件之外，还包括对外国学者相关论著的摘译、转译（如“苏联大学生的思想政治教育”和“波兰

一、改革开放以来我国比较思想政治教育研究的发展阶段

我国比较思想政治教育研究　　改革开放以来，经历了萌芽期、初探期和深化期三个发展阶段。

（一）萌芽阶段（１９７８—１９８７年）

改革开放后，我国比较教育研究开始全面复

收稿日期］２０１３－１２－２０　　［

［］）；）。中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（１３ＢＫＳ１０７１３ＱＮ０２４　　基金项目国家社会科学基金项目（

，作者简介］栾天（女，黑龙江哈尔滨人，东北师范大学思想政治教育研究中心讲师，教育学博士。１９８３－）　　［

·１３５·

下一页

  本文关键词：我国比较思想政治教育研究的回顾与反思，由笔耕文化传播整理发布。