“90后”大学生思想政治教育现状及对策研究

发布时间：2016-08-02 05:08

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《吉林农业大学》 2012年

“90后”大学生思想政治教育现状及对策研究

侯大为  

【摘要】：“90后”大学生是“90后”青年的优秀代表,是当代大学生群体的新生力量,也是当前大学生队伍的主体,在不远的将来他们也将成为我国社会主义事业的建设者和接班人。他们是民族的希望、国家的未来,他们的思想政治素质如何关系到我国社会主义事业的兴衰成败。因此,“90后”大学生的思想政治教育问题成为现实大学生思想政治教育的主要形式和基本标志,“90后”大学生无疑成为当前高校思想政治教育的新对象。如何对这一群体进行思想政治教育,采取怎样的对策增强思想政治教育的实效性,是高校思想政治教育面临的新任务、新课题；也是大学生思想政治教育改革、发展和创新的主要方向。本着新对象、新观念、新策略的理念,本论文在借助一定权威调研数据的基础上,展开了对“90后”大学生的群体特征、当前“90后”大学生思想政治教育存在的主要问题等方面的详细分析和研究,并对“90后”大学生思想政治教育对策创新提出了具有一定参考价值的建议和方法。研究目的是为了使思想政治教育的研究者和教育者更加注重探索具有对象性和针对性的高校思想政治教育的策略,为破解长期以来困扰高校思想政治教育效果事倍功半的难题提出自己的认识和解决思路。本文由前言和四章构成：前言主要概述了选题背景、研究意义、研究现状、研究方法、核心概念等基本问题。第一章从“90后”大学生特殊的成长环境切入,在探寻这一代大学生独特性产生的逻辑依据的基础上,对其思想行为进行了评价和分析,从一般性和弱点两个侧面对“90后”大学生的思想行为特征给予了全面的描绘和评价,并尝试对“90后”大学生思想行为的弱点成因进行了多方面的客观分析,为进一步探索“90后”大学生思想政治教育的对策奠定了前提条件。第二章集中论述了加强“90后”大学生思想政治教育的意义,从中国和世界、历史和现实、国家和个人等多个视角阐述当前加强和改进“90后”大学生思想政治教育的重要性和必要性；强调了“90后”大学生思想政治教育和以往大学生思想政治教育的共性和个性,以突出“90后”大学生思想政治教育的现实意义和地位。第三章探讨了“90后”大学生思想政治教育的现状,总结了现有经验和成就,指出了“90后”大学生思想政治教育中存在的主要问题,为有针对性地进行大学生思想政治教育和高校思想政治教育的改革开拓了思路。第四章是在前面一系列分析研究的基础上,提出具有现实意义的“90后”大学生思想政治教育的对策,从途径、方法、内容等方面提供了具有一定参考价值的建议和做法,以使我们的思想政治教育更能符合“90后”大学生的思想实际,更能满足他们的需要和解决他们的问题,真正体现出高校思想政治教育应该具有的实效性。

【关键词】：
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641
【目录】：

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