突发事件处置中思想政治教育的功能及其实现

发布时间：2017-10-04 18:28

  本文关键词：突发事件处置中思想政治教育的功能及其实现

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【摘要】：当前，突发性事件己经成为我国社会无法回避的一个现实问题。众所周知，突发事件往往会给社会带来一定的混乱和难以预测的精神与物质伤害。思想政治教育作为我们国家开展工作的传统优势，在突发事件处置中同样具有不可或缺的作用和功能。 在突发事件应急处置中，思想政治教育具有预警功能、引导功能、沟通功能、调试功能和反馈功能。在以往的应急处置中，思想政治教育工作积累了一定的经验，也存在许多显而易见的不足与问题。导致这些问题出现的主要原因是：缺乏足够的危机意识；信息孤岛现象导致碎片化问题；缺乏突发事件应急处置的思想政治教育工作预案；应急处置中思想政治教育关键环节工作不足等。 针对存在的问题及原因，应该在以下几个方面采取相应的对策：首先，应树立大局意识、前瞻意识、实事求是意识，坚持以人为本、迅速高效等原则；其次，编制通观全局的思想政治教育工作预案，设计各种工作机制，，加强系统培训，提高思想政治教育主体的危机意识；确立各工作的责任单位和责任人，健全信息交流系统，避免出现多头领导及各自为政现象；最后，把握好思想政治教育功能发挥应当把握的基本环节，把工作做细做好。
【关键词】：突发事件 思想政治教育 功能
【学位授予单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64;D63
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-14
• 1.1 选题研究的背景7
• 1.2 选题研究的意义7-8
• 1.2.1 选题研究的理论意义7-8
• 1.2.2 选题研究的现实意义8
• 1.3 选题的国内外研究述评8-12
• 1.3.1 国内研究现状述评8-10
• 1.3.2 国外研究现状述评10-12
• 1.4 选题研究的基本内容12
• 1.4.1 研究的主要思想12
• 1.4.2 研究的重点和难点12
• 1.4.3 研究的创新和特色12
• 1.5 研究的思路和方法12-14
• 1.5.1 研究思路12-13
• 1.5.2 研究方法13-14
• 第二章 突发事件应急处置与思想政治教育14-24
• 2.1 突发事件的界定14-16
• 2.1.1 突发事件的涵义14
• 2.1.2 突发事件的分类14-15
• 2.1.3 突发事件的基本特征15-16
• 2.2 突发事件的应急处置16-17
• 2.2.1 突发事件应急处置的涵义16
• 2.2.2 突发事件应急处置的理论基础16-17
• 2.3 突发事件应急处置需要思想政治教育17-24
• 2.3.1 思想政治教育介入突发事件应急处置的必要性17-20
• 2.3.2 思想政治教育介入突发事件应急处置的可行性20-24
• 第三章 突发事件应急处置中思想政治教育的功能24-34
• 3.1 预警功能24-26
• 3.2 引导功能26-28
• 3.3 沟通功能28-29
• 3.4 调适功能29-31
• 3.5 反馈功能31-34
• 第四章 我国突发事件应急处置中思想政治教育功能发挥现状34-41
• 4.1 思想政治教育功能发挥的特色与经验34-36
• 4.1.1 注重精神力量的培育34
• 4.1.2 领导重视、组织动员力度强34-35
• 4.1.3 以人为本维护群众根本利益35-36
• 4.1.4 实行信息开放策略36
• 4.2 思想政治教育功能发挥存在的问题及原因36-41
• 4.2.1 危机意识不足36-38
• 4.2.2 职责碎片化严重38-39
• 4.2.3 应急思想政治教育工作预案缺失39
• 4.2.4 应急处置中思想政治教育关键环节工作不足39-41
• 第五章 突发事件应急处置中思想政治教育功能实现的对策与建议41-53
• 5.1 应急思想政治教育需要确立的理念和原则41-46
• 5.1.1 树立大局、求是、前瞻理念41-43
• 5.1.2 坚持高效、疏导、生命价值原则43-45
• 5.1.3 加强危机意识45-46
• 5.2 编制突发事件思想政治教育工作预案46-50
• 5.2.1 思想政治教育工作预案是应急总预案的组成部分46
• 5.2.2 思想政治教育工作预案的内容46-50
• 5.3 应急中思想政治教育功能应当把握的基本环节50-53
• 5.3.1 突发事件发生前的预警教育50
• 5.3.2 突发事件发生中的引导教育50-51
• 5.3.3 突发事件发生后的心理调适与健康教育51
• 5.3.4 应急处置宣传教育中的即时状况评估51-53
• 结语53-54
• 致谢54-55
• 参考文献55-58
• 附录: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文58

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