师范生的信息素养现状及对策研究——以H师范大学为例

发布时间：2020-12-06 18:14

　　信息时代引起全球经济从物质资源向信息资源的转变,信息通信技术(ICT)则成为这一转变的主要推动力。ICT工具的普及使信息更容易获得,但是,为了充分利用这些信息,人们需要具备信息素养。师范生作为教师的预备力量,其信息素养水平决定其信息技术应用能力,从而影响到未来教育的质量。分析了师范生信息素养的培养意义、信息素养的内涵,对所在学校师范生的信息素养现状进行了调查、分析,提出了培养师范生信息素养的策略与建议。 

【文章来源】：湖北师范大学学报(自然科学版). 2020年02期 第38-44页

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

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信息技术的飞速发展,人们接受信息的途径与内容都变得更加丰富,智能手机已替代电脑成为师范生获取信息的首要途径。H师范大学师范生在日常生活中,在聊天、影音娱乐和查阅资料上花费最多时间和精力(图1).有61.6%的师范生选择了在线课程学习,仅高于48.5%选择游戏的人数。H师范大学师范生在学习过程中(表3),除通过全文数据库(如知网、万方等)查阅资料外,其他查阅渠道均值普遍高于3.其中,学生利用搜索引擎查阅资料的频率最高,均值达4.17,仅有3.1%的学生很少或从不使用该方式。通过全文数据库查阅资料的学生人数最少,有39.2%的学生很少或从不使用该方式。可从表2得出,H师范大学师范生在查阅资料的方式选择上,普遍较信任搜索引擎、纸质教材、电子教材,标准方差均小于1;而选择全文数据库的人数不仅最少,且标准方差最高,说明师范生对知网、万方等期刊数据库不太熟悉,对专业知识的获取意识较弱。


本文编号：2901819