听书对小学生阅读推广效果的影响研究
发布时间：2022-02-20 15:12
阅读推广的理论与实践是图书馆学领域研究的重要内容,图书馆学的许多研究都涉及到“阅读推广能带来怎样的效果”这一问题。阅读推广是系统性的、有组织的阅读活动;即包含了对理论的理解,也有对实践的验证。小学时期是儿童发展的重要阶段,更是培养其良好阅读习惯的关键时期。通过活动的形式对这一阶段儿童进行外部干涉,能够有效帮助儿童的学习和理解,国内外的学者已经对不同方式（绘本阅读、亲子阅读、经典阅读、数字阅读等）的阅读推广展开了许多的实证研究,还对不同类型的推广方式提出相关的设计与框架。听书这种形式的诞生依赖于有声读物的发展,现有研究表明听书能够对儿童起到积极的引导作用,有利于提高儿童的听力水平、阅读理解能力和沟通交流能力。听书不仅在教育界有广泛的应用,随着科学技术的不断发展和阅读推广对创新的深层次需求,将听书与阅读推广相结合,以期对促进儿童阅读有积极的作用。对儿童听书的阅读推广效果进行研究,有助于构建更加有效合理的阅读推广方案,结合新的阅读推广手段增加其影响力。本研究在理论意义和现实意义的推动下,对小学生听书的阅读推广效果展开新的探索。结合儿童阅读推广与听书的已有研究,本研究提出三个问题:（1）阅读推...
【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会背景
1.1.2 学科背景
1.2 概念界定
1.2.1 有声读物
1.2.2 听书
1.2.3 小学生
1.2.4 儿童阅读推广
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
第2章 文献综述
2.1 儿童阅读推广
2.1.1 儿童阅读推广理论研究
2.1.2 儿童阅读推广实践研究
2.2 儿童听书
2.2.1 儿童有声读物的发展历史
2.2.2 听书对儿童阅读的重要性
2.2.3 听书在儿童阅读中的应用
2.2.4 我国儿童听书现状
2.3 听书与儿童阅读推广
2.4 相关研究小结
第3章 研究设计
3.1 研究一：听书对小学生阅读效果的影响
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究假设
3.1.3 研究材料
3.1.4 研究方法
3.2 研究二：影响听书效果的因素
3.2.1 研究目的
3.2.2 研究假设
3.2.3 研究方法
3.3 研究三：听书对阅读推广活动的影响效果
3.3.1 研究目的
3.3.2 研究假设
3.3.3 研究方法
第4章 讨论与分析
4.1 听书对小学生的影响
4.1.1 听书对小学生阅读效果的促进作用
4.1.2 听书对小学生想象力的锻炼作用
4.2 影响听书效果的因素分析
4.2.1 外部因素
4.2.2 阅读主体教育程度因素
4.3 以听书为主的小学生阅读推广效果
4.3.1 小学生对听书的认可度
4.3.2 监护人对听书的认可度
4.4 以听书为主的小学生阅读推广策略
4.4.1 阅读推广活动前期准备
4.4.2 阅读推广活动实施方案
4.4.3 阅读推广活动效果评价
4.5 研究小结
第5章 研究结论与展望
5.1 研究结论
5.2 研究创新点
5.3 研究局限与展望
参考文献
附录 1 阅读能力前测试卷
附录 2 《窗边的小豆豆》(节选一)故事理解测试题
附录 3 《窗边的小豆豆》(节选一)故事理解测试题评分标准
附录 4 《窗边的小豆豆》(节选二)故事理解测试题
附录 5 《窗边的小豆豆》(节选二)故事理解测试题评分标准
附录 6 听书评价问卷
附录 7 阅读推广活动情况调查问卷
致谢
读研期间科研情况一览表
【参考文献】：
期刊论文
[1]从国民听书率看我国有声阅读产业发展趋势[J]. 蔡翔,王睿. 现代出版. 2018(01)
[2]英国公共图书馆开展婴幼儿早期阅读推广服务的经验及其启示[J]. 王力军,杨利超. 图书馆学研究. 2017(23)
[3]我国青少年阅读推广研究（2000—2015）的分析与评价[J]. 陈凤娟,秦广宏. 新世纪图书馆. 2017(11)
[4]新媒体环境下大学生听书行为意向影响因素研究[J]. 柯佳秀,章小童,邓小昭. 图书情报工作. 2017(10)
[5]美国公共图书馆的婴幼儿早期阅读推广——对Born to Read项目的考察[J]. 黄耀东. 图书馆论坛. 2018(01)
[6]我国公共图书馆阅读推广活动评价研究述评[J]. 费巍,游雪雯. 图书馆研究与工作. 2017(03)
[7]“用耳朵来阅读”:儿童阅读推广研究[J]. 杨木容. 图书馆工作与研究. 2016(11)
[8]浅析我国图书馆有声读物的利用及建设[J]. 陈琳,唐守利. 图书馆理论与实践. 2016(10)
[9]我国台湾地区公共图书馆“阅读起步走”运动研究[J]. 隋鑫,王念祖. 国家图书馆学刊. 2016(04)
[10]西部学前儿童绘本阅读推广模式初步探究[J]. 常晓薇. 图书情报导刊. 2016(06)
博士论文
[1]我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D]. 陆晓红.南开大学 2014
硕士论文
[1]东莞市公共图书馆少儿服务提升策略研究[D]. 赖丽玮.华中科技大学 2016
[2]3-6岁儿童亲子绘本阅读及指导研究[D]. 熊雷欣.西华师范大学 2016
[3]大班幼儿图画书阅读指导的问题及对策研究[D]. 毕迎春.山东师范大学 2015
[4]小学低段生本阅读指导的策略研究[D]. 陈敬.四川师范大学 2015
[5]高效阅读对五年级学生阅读能力提升的实践研究[D]. 黄梦迪.宁夏大学 2014
[6]利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究[D]. 侯嘉慧.苏州大学 2013
[7]新媒体时代有声读物的发展问题与对策分析[D]. 田莹.河南大学 2013
[8]基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广研究[D]. 陈蔚.南京大学 2012
[9]不同亲子阅读策略对3-6岁儿童图画书阅读能力的影响[D]. 张晓怡.陕西师范大学 2008
本文编号：3635310
【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会背景
1.1.2 学科背景
1.2 概念界定
1.2.1 有声读物
1.2.2 听书
1.2.3 小学生
1.2.4 儿童阅读推广
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
第2章 文献综述
2.1 儿童阅读推广
2.1.1 儿童阅读推广理论研究
2.1.2 儿童阅读推广实践研究
2.2 儿童听书
2.2.1 儿童有声读物的发展历史
2.2.2 听书对儿童阅读的重要性
2.2.3 听书在儿童阅读中的应用
2.2.4 我国儿童听书现状
2.3 听书与儿童阅读推广
2.4 相关研究小结
第3章 研究设计
3.1 研究一：听书对小学生阅读效果的影响
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究假设
3.1.3 研究材料
3.1.4 研究方法
3.2 研究二：影响听书效果的因素
3.2.1 研究目的
3.2.2 研究假设
3.2.3 研究方法
3.3 研究三：听书对阅读推广活动的影响效果
3.3.1 研究目的
3.3.2 研究假设
3.3.3 研究方法
第4章 讨论与分析
4.1 听书对小学生的影响
4.1.1 听书对小学生阅读效果的促进作用
4.1.2 听书对小学生想象力的锻炼作用
4.2 影响听书效果的因素分析
4.2.1 外部因素
4.2.2 阅读主体教育程度因素
4.3 以听书为主的小学生阅读推广效果
4.3.1 小学生对听书的认可度
4.3.2 监护人对听书的认可度
4.4 以听书为主的小学生阅读推广策略
4.4.1 阅读推广活动前期准备
4.4.2 阅读推广活动实施方案
4.4.3 阅读推广活动效果评价
4.5 研究小结
第5章 研究结论与展望
5.1 研究结论
5.2 研究创新点
5.3 研究局限与展望
参考文献
附录 1 阅读能力前测试卷
附录 2 《窗边的小豆豆》(节选一)故事理解测试题
附录 3 《窗边的小豆豆》(节选一)故事理解测试题评分标准
附录 4 《窗边的小豆豆》(节选二)故事理解测试题
附录 5 《窗边的小豆豆》(节选二)故事理解测试题评分标准
附录 6 听书评价问卷
附录 7 阅读推广活动情况调查问卷
致谢
读研期间科研情况一览表
【参考文献】：
期刊论文
[1]从国民听书率看我国有声阅读产业发展趋势[J]. 蔡翔,王睿. 现代出版. 2018(01)
[2]英国公共图书馆开展婴幼儿早期阅读推广服务的经验及其启示[J]. 王力军,杨利超. 图书馆学研究. 2017(23)
[3]我国青少年阅读推广研究（2000—2015）的分析与评价[J]. 陈凤娟,秦广宏. 新世纪图书馆. 2017(11)
[4]新媒体环境下大学生听书行为意向影响因素研究[J]. 柯佳秀,章小童,邓小昭. 图书情报工作. 2017(10)
[5]美国公共图书馆的婴幼儿早期阅读推广——对Born to Read项目的考察[J]. 黄耀东. 图书馆论坛. 2018(01)
[6]我国公共图书馆阅读推广活动评价研究述评[J]. 费巍,游雪雯. 图书馆研究与工作. 2017(03)
[7]“用耳朵来阅读”:儿童阅读推广研究[J]. 杨木容. 图书馆工作与研究. 2016(11)
[8]浅析我国图书馆有声读物的利用及建设[J]. 陈琳,唐守利. 图书馆理论与实践. 2016(10)
[9]我国台湾地区公共图书馆“阅读起步走”运动研究[J]. 隋鑫,王念祖. 国家图书馆学刊. 2016(04)
[10]西部学前儿童绘本阅读推广模式初步探究[J]. 常晓薇. 图书情报导刊. 2016(06)
博士论文
[1]我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D]. 陆晓红.南开大学 2014
硕士论文
[1]东莞市公共图书馆少儿服务提升策略研究[D]. 赖丽玮.华中科技大学 2016
[2]3-6岁儿童亲子绘本阅读及指导研究[D]. 熊雷欣.西华师范大学 2016
[3]大班幼儿图画书阅读指导的问题及对策研究[D]. 毕迎春.山东师范大学 2015
[4]小学低段生本阅读指导的策略研究[D]. 陈敬.四川师范大学 2015
[5]高效阅读对五年级学生阅读能力提升的实践研究[D]. 黄梦迪.宁夏大学 2014
[6]利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究[D]. 侯嘉慧.苏州大学 2013
[7]新媒体时代有声读物的发展问题与对策分析[D]. 田莹.河南大学 2013
[8]基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广研究[D]. 陈蔚.南京大学 2012
[9]不同亲子阅读策略对3-6岁儿童图画书阅读能力的影响[D]. 张晓怡.陕西师范大学 2008
本文编号：3635310
本文链接：https://www.wllwen.com/tushudanganlunwen/3635310.html
