现代俄语同义词研究

发布时间：2020-11-10 03:08

　　 本论文对俄语词汇意义及同义词研究的历史与现状进行了全面的梳理,对俄语同义词确定的标准进行了探索,分析了同义词与反义词、近音异义词的关系。文中探讨了同义词产生的途径,归纳出同义词演变的三种方式,分析了同义词语义、修辞和搭配方面的差异,总结出同义词的三种功能:替换功能、确切功能及语用评价功能。最后,探讨了同义词与俄语教学——外语教学中“同义词搭配能力”的培养。 全文分五章。第1章:主要以时间为顺序,对俄语词汇意义研究的发展历程及其主要学者的观点进行了概述,对俄语同义词研究的历史及其现状进行了系统的梳理;第2章:主要对同义词的概念进行了剖析,从同义词与反义词、近音异义词、语言同义词与言语同义词等相关概念的关系角度阐释了同义词的界定;第3章:从历时角度探讨了同义词形成的途径及演变方式,从共时角度对同义词进行了分类;第4章:从共时角度对同义词之间在语义、修辞和搭配等方面的差异进行了阐述,概括归纳出同义词的三种主要功能:替换功能、确切功能和语用评价功能;第5章:分析了中国学生在同义词运用过程中常出现的典型错误,强调了将同义词搭配能力的培养纳入外语教学中的重要性,总结出制约同义词搭配的四要素:逻辑、词汇意义、言语习惯和修辞,提出避免学生误用同义词的几点建议。
【学位单位】：上海外国语大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2010
【中图分类】：H35
【文章目录】：
谢辞
中文摘要
Abstract
前言
第1章 俄语同义词研究的历史与现状
    1.1 俄语词汇意义研究概述
        1.1.1 词汇意义研究历史回顾
        1.1.2 俄语言学界对词汇意义研究的传统及特色
    1.2 俄语同义词研究概述
        1.2.1 俄罗斯学者对俄语同义词研究概述
        1.2.2 我国学者对俄语同义词的研究状况
    本章小结
第2章 同义词的界定及其与相关概念的关系
    2.1 同义词概念的界定
        2.1.1 关于同义词定义的几种观点
        2.1.2 同义词概念界定的标准
    2.2 同义词与相关概念的关系
        2.2.1 同义词与反义词
        2.2.2 同义词与近音异义词
        2.2.3 语言同义词与言语同义词
    本章小结
第3章 同义词形成、演变及其同义词的分类
    3.1 同义词形成的途径
        3.1.1 新词的创造与旧词的保留
        3.1.2 外来词的借入和吸收
        3.1.3 方言词与标准语共存
        3.1.4 人们称谓事物角度的差异
        3.1.5 人们对事物或现象的感情和态度
        3.1.6 构词因素
    3.2 同义词的演变
        3.2.1 词义的产生与消失
        3.2.2 词义的分化
        3.2.3 词义的同化
    3.3 同义词的分类
        3.3.1 同义词分类研究的不同观点
        3.3.2 同义词类型的划分
    本章小结
第4章 同义词之间的差异及同义词的功能
    4.1 同义词之间的差异
        4.1.1 语义差异
        4.1.2 修辞差异
        4.1.3 搭配差异
    4.2 同义词的功能
        4.2.1 替换功能
        4.2.2 确切功能
        4.2.3 语用评价功能
    本章小结
第5章 同义词与俄语教学——外语教学中“同义词搭配能力”的培养
    5.1 制约同义词搭配的主要因素
        5.1.1 逻辑因素
        5.1.2 词汇意义因素
        5.1.3 言语习惯因素
        5.1.4 修辞因素
    5.2 中国学生在同义词搭配的过程中常出现的错误分析
        5.2.1 主观原因
        5.2.2 客观原因
    5.3 避免同义词搭配错误的几点建议
        5.3.1 加强同义词的辨析
        5.3.2 正确对待母语在外语教学中的作用
    本章小结
结束语
主要参考文献

【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 曹文明;俄语同义词的性质、功能与分布研究[D];东北师范大学;2011年

本文编号：2877381