大学俄语听力教学障碍分析及对策

发布时间：2021-01-20 20:08

　　听力是言语交际中获取信息的重要技能,学生在俄语听力课上遇到的障碍一定程度上会影响语言技能的提高,阻碍听力教学活动正常进行。在大学俄语听力教学实践中语音、语法、词汇是影响俄语听力水平的重要内部因素,可从听前训练、听中训练和听后训练三个层面加强学生的听力水平训练,提高大学俄语听力教学质量。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大学俄语听力教学的障碍分析
    1. 语音层面
    2. 语法层面
    3. 词汇层面
二、排除俄语听力教学障碍的对策
    1. 听前训练
    2. 听中训练
    3. 听后训练


【参考文献】：
期刊论文
[1]内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路[J]. 王初明.  外语界. 2014(02)
[2]大学俄语听力学习策略研究[J]. 王灵玲.  教育探索. 2006(02)



本文编号：2989701