直接法在俄语教学中的应用研究

发布时间：2017-06-07 23:11

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【摘要】：在外语教学法中,直接法历史悠久,在外语教学中起到了重要作用。但在长时间的教学法发展中,直接法仍被简单地认为单一的直接用外语教学的方法,而忽略了直接法的理论研究基础及直接法的作用机理。本文并非一味要求在俄语教学中完全依赖直接法,而是试图通过对直接法理论基础的研究,结合国内外俄语教学法成熟的研究成果,着重对语言学基础以及心里学基础分析,深入研究中学阶段和大学阶段直接法在俄语教学中的应用,并研究直接法与其他教学法充分融合的方法,探讨如何能够让直接法深入浅出地应用到俄语教学中。
【关键词】：直接法 俄语 外语教学法 心理语言学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H35
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Резюме4-8
• 绪论8-13
• 一、国内外研究现状8-10
• 二、研究的必要性10-11
• 三、研究意义11-12
• 四、研究方法12-13
• 第一章 直接法的概述及基本原则13-18
• 第一节 直接法的概述13-15
• 一、直接法的定义及其基本特征13
• 二、直接法的产生背景13-15
• 第二节 直接法的基本原则15-17
• 一、直接联系原则15
• 二、句本位原则15-16
• 三、以模仿为主的原则16
• 四、归纳途径教语法规则原则16-17
• 本章小结17-18
• 第二章 直接法的理论基础18-28
• 第一节 哲学理论基础18-19
• 一、培根哲学理论18-19
• 二、巴克莱哲学理论19
• 第二节 心里学理论基础19-21
• 一、学习的“联结说”20
• 二、行为主义的心理学与直接法20-21
• 第三节 语言学理论基础21-24
• 一、历史比较语言学与直接法22
• 二、新语法学派与直接法22-23
• 三、结构主义语言学理论与直接法23-24
• 第四节 教育学理论基础24-26
• 一、夸美纽斯学习理论24-25
• 二、教育学对直接法的作用25-26
• 本章小结26-28
• 第三章 联想心理学与俄语直接法28-32
• 第一节 联想心理学概述28-30
• 一、联想心理学的界定28-29
• 二、联想接近律29-30
• 第二节 联想心理学对直接法的发展作用30-31
• 一、联想心理学的直接过程30
• 二、联想心理学—俄语直接法学习的基础30-31
• 本章小结31-32
• 第四章 直接法在俄语教学中的应用32-48
• 第一节 直接法与俄语口语教学32-36
• 一、直接法与俄语口语训练方法32-34
• 二、直接法与俄语口语训练环境34-36
• 第二节 直接法与俄语阅读能力的培养36-37
• 一、阅读感知与记忆36
• 二、直接法教学与阅读过程培养36-37
• 第三节 直接法在不同阶段俄语教学中的应用37-43
• 一、直接法在中学阶段俄语教学中的应用37-41
• 二、直接法在大学阶段俄语教学中的应用41-43
• 第四节 直接法与其它教学法的结合43-46
• 一、直接法与翻译法的矛盾与结合43-44
• 二、直接法与交际法、听说法的结合44-46
• 本章小结46-48
• 结语48-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 周玲;;对外语直接教学法的评述[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2005年S1期

2 吴秀芳,张宁;美国外语教学法发展简评[J];河南机电高等专科学校学报;1999年02期

3 王铭玉;;刍议中国俄语教学的发展[J];中国俄语教学;2006年01期

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本文编号：430620