信息化环境下“产出导向型”教学模式探索——以《旅游俄语》课程为例

发布时间：2017-10-06 04:44

  本文关键词：信息化环境下“产出导向型”教学模式探索——以《旅游俄语》课程为例

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【摘要】：信息化环境给教育领域带来了变革和挑战,"信息技术与教育教学的深度融合"本质上是指"课堂教学结构的根本变革"。"产出导向法"以"学习中心说"、"学用一体说"和"全人教育说"为教学理念,以"输出驱动假设"、"输入促成假设"和"选择性学习假设"为教学假设,包含驱动、促成和评价三个阶段的教学流程。以《旅游俄语》课程为例,运用"产出导向法"理论体系,探索基于Blackboard教学平台的外语教学模式的特点和实施过程。
【作者单位】： 北京外国语大学俄语学院;陕西师范大学外国语学院;
【关键词】： 信息化 深度融合Blackboard平台 产出导向法 旅游俄语
【基金】：“陕西师范大学第二批信息化示范课程”教学项目
【分类号】：H35;F590-4
【正文快照】： 以计算机技术和网络通信为核心的信息技术的发展,使人们的生活、工作和学习方式发生了巨大变化,也给教育领域带来了变革和挑战,信息技术和教育教学的深度融合已经成为时代的必然。从客观条件来看看,网络环境正在从有线转变为无线,网络覆盖率的提高,手机、平板电脑等移动设备的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何克抗;;如何实现信息技术与教育的“深度融合”[J];课程.教材.教法;2014年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈凤燕;;“翻转课堂”:信息技术与教育的深度融合[J];教育评论;2014年06期

2 兰孝臣;朱湘宁;白雪霏;;信息技术与小学学科融合模型研究——以一节小学音乐课为例[J];中国信息技术教育;2015年07期

3 章全武;王润;肖运鸿;;论云课程在基础教育课程改革中的超越与挑战[J];教育导刊;2015年05期

4 邵林海;曲铁华;;信息技术与教育“深度融合”背景下师范教育的未来发展[J];黑龙江高教研究;2015年05期

5 刘U，

本文编号：980816