量词「本」多义性的认知分析

发布时间：2017-04-26 18:15

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【摘要】：认知语言学研究的主要对象即为语义,认知语言学认为语义是概念化的,是人的认知能力和认知活动的反映。认知是人对客观世界的感知与经验的结果,是人与外部世界互相作用的产物。经验的和认知的基本层面包括基本范畴和意象图式。人们以原型为中心对事物进行范畴化,原型理论与图式理论是说明范畴化的重要假说。意象图式是从一个个具体事例出发自下而上通过归纳得出的普遍知识。比喻是通过探讨不同事物的共同点来对外部世界进行合理解释的一种心理机制。 多义现象作为认知语言学研究的重要课题,它的产生与语义扩展密切相关。认知语言学的研究表明,多义现象是通过人类的认知手段,如隐喻、转喻,由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程,是人类认知范畴化和概念化的结果。 量词的大量运用是中日两国语言的共同特征。虽然日语中的量词是从中国传入日本的,但它们经过独立的发展,其意义已经与汉语中的量词有了很大的不同,它们的语义扩张范围更广、抽象化程度更高。因此,对于中国的日语学习者来说,想要完全掌握它们的用法有很大的难度。 本文试通过认知语言学的角度,研究日语量词「本」的多义性。借助认知语言学原型、范畴化、意向图示、隐喻、换喻等理论,分析「本」的语义扩张过程。并通过具体的用例,从说话者的主观性和视角的选取方面,认知的分析量词「本」的多义性。希望本人的研究方法和结果对中国人学习和理解日语量词有所帮助。
【关键词】：认知语言学 多义性 主观性 「本」
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36
【目录】：

• 摘要4-5
• 要旨5-9
• 1 妽知言姙学の概姮9-18
• 1.1 妽知言姙学とは9-11
• 1.2 妽知言姙学の研究方法11-18
• 1.2.1 カテゴリ一化11-13
• 1.2.2 プロトタイプ理娭13
• 1.2.3 メタフア＊とメトニミ13-16
• 1.2.4 イメ＊ジ·スキ一マ理娭16-18
• 2 先行研究と本稿の立X418-23
• 2.1 先行研究18-21
• 2.1.1 橈田朝子の分析18-19
• 2.1.2 松本曜、西光┖毪畏治
  
  本文编号：328989
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