STEAM教育理念在本科汉日翻译教学中的运用研究

发布时间：2021-08-01 09:34

　　以学生为中心是当前翻译教学改革领域的热点之一。汉日翻译教学在实施以学生为中心的改革过程中发现了不少问题,体现在翻译选材、翻译过程、课堂活动、评价模式等方面。为了解决这些问题,在汉日翻译教学中创新采用了STEAM教育理念,保证了汉日翻译的翻译技能与专业性,加强了课程吸引力,提出了小组讨论四要素和"目标-维度-依据"逆向设计评价模式,进一步推动了课堂教学改革的深化。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(34)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

汉日翻译课程采用的逆向设计评价模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于STEAM理念酿酒工程专业英语教学改革与实践[J]. 刘晓辉,董法宝,唐维媛,于志海,刘晓柱,黄名正.  生物工程学报. 2020(09)
[2]基于STEAM教育理念的英语养成模式[J]. 汪艳.  文化创新比较研究. 2019(21)
[3]过程导向的笔译教学多元反馈模式:理念、设计与施教[J]. 王军平,薄振杰.  上海翻译. 2019(01)
[4]英语专业翻译课程形成性评价体系改革研究[J]. 陈卉.  外国语文. 2017(04)
[5]浅谈几种日语文献的检索途径[J]. 刘婧.  山东省农业管理干部学院学报. 2013(03)
[6]以正当程序保证翻译质量和翻译教学效果[J]. 李长栓.  中国翻译. 2006(03)
[7]充分利用网络资源学习和研究日语[J]. 韩新红.  日语学习与研究. 2005(04)



本文编号：3315277