中国日语学习者习得“V-てぃる”形式的研究
发布时间：2017-05-25 13:09
本文关键词：中国日语学习者习得“V-てぃる”形式的研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】： 体是人类语言中带有共性的语法现象。日语的体是日语动词重要的语法范畴之一,也是日语语法研究的重要课题之一。其中,“V—てぃる”是日语体的重要表现形式。迄今为止,国内外日语语言学界对其进行了大量研究,成果颇丰。 在中国的日语教学中,“V—てぃる”是在初级阶段导入的语法项目。但是由于“V—てぃる”形式其本身意义的多元化及其类似意义的表现形式难于区分,对学习者来说,误用很多,成为日语学习的难点之一。而且,在日语学习的初级阶段,学习者往往对比汉语语法进行日语语法的学习。当日语语法结构难以理解时,会影响学习者的学习积极性。 本文通过收集的学生译文中的偏误语料,分析习得“V—てぃる”形时出现的偏误现象,归纳偏误类型,探求偏误产生的原因。分析母语正、负迁移现象及负迁移现象产生的原因。以及对如何有效利用正迁移、努力克服母语负迁移提出建议。 全文共分五章: 第一章、绪论,概括了前人的研究成果,介绍了本文研究的理论基础。 第二章、主要分析介绍了“V—てぃる”形表达的意义。包括动作正在进行、结果状态的持续、完成、习惯·反复及单纯的状态等五个方面。 第三章、分析归纳了常见的习得“V—てぃる”时的偏误。 第四章分析了偏误形成的原因。并针对有关问题提出了几点教学建议。 第五章、全文的概括,并就今后有待于进一步研究的课题进行了展望。
【关键词】：V—てぃる 习得 偏误分析 母语迁移 日语教育
【学位授予单位】：江苏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H364
【目录】：
- 中文摘要5-7
- 要旨7-9
- 目次9-11
- はじめに11-13
- 第一章 序娭13-22
- 1.1 先行研究13-19
- 1.1.1 アスペクトとは13
- 1.1.2 日本 におけゐアスペクトの研究13-17
- 1.1.3 中日N!言姙の[昭芯
本文编号：393824
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