基于“产出导向法”探究高职英语教学评价体系的完善性

发布时间：2020-12-18 13:30

　　本文通过介绍"产出导向法"这种英语教学方法的理念和构成以及该方法在高职英语教学的中的使用,说明"教学评价"在教学中的重要地位和作用。并在此基础上,分析了高职英语教学中教学评价不足和缺失带来的影响,从而探究高职英语教学评价体系的完善性,目的是实现高职英语教学的目标。 

【文章来源】：吉林广播电视大学学报. 2020年07期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、高职英语教学的目标
二、我校英语课程教学评价的现状
三、完善我校英语课教学评价的探讨
    1、评价内容多元化
    2、评价标准多元化
    3、评价主体多元化
    4、评价方法多元化
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“产出导向法”的师生合作评价效果研究[J]. 刘娟.  教育教学论坛. 2020(06)
[2]基于输出驱动假设理论的高职英语教学评价体系改革[J]. 段翠英.  宁波职业技术学院学报. 2018(04)
[3]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[4]高职高专非英语专业英语口语成绩评价的研究[J]. 关晓燕.  长春金融高等专科学校学报. 2014(01)



本文编号：2924080