非英语专业研究生学术翻译课程考核模式探析

发布时间：2020-12-26 14:39

　　非英语专业研究生的学术翻译教学过程得到了高度的重视,然而如何对所学课程进行考核却鲜少被国内学者注意。本文从考核方式、考核内容以及考核反馈三个方面对现有考核模式进行了问题剖析,并提出了相应的改革措施,以期对今后的学术翻译教学和考核起到借鉴和促进的作用。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020年10期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1. 前言
2. 我校学术翻译课程考核模式现存问题剖析
    2.1 考核方式单一
    2.2 考核内容片面
    2.3 考核反馈缺乏
3. 我校学术翻译课程考核模式改革的设计方案
    3.1 改革原有的单一考核方式，代以多样化的考核方式
    3.2 改革原有的片面考核内容，代以创新性的考核内容
    3.3 改革原有的不完整考核反馈，代以系统化的考核反馈
4. 总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂模式下翻译教学评价体系的重构[J]. 邬忠,董春枝.  湖北成人教育学院学报. 2018(06)
[2]科技俄语翻译考核方法改革设计[J]. 杨楠.  黑龙江教育学院学报. 2015(09)
[3]美国物理专业研究生课程考核方式对中国研究生教学改革的启示——以固体物理课程为例[J]. 秦志杰,贾瑜.  郑州师范教育. 2014(04)
[4]反思当前学生评价的价值取向及其影响[J]. 何毅.  现代教育论丛. 2011(08)



本文编号：2939893