基于“产出导向法”的民办高校大学英语写译教学改革研究——以三江学院为例

发布时间：2021-01-04 16:00

　　"产出导向法"通过"驱动""促成"和"评价"三个教学阶段达到以"学习为中心"和"学用结合"的教学理念。本文以此理论为指导原则,对民办大学英语写译教学进行实证研究,从实验结果分析了该模式的有效性,以期对今后大学英语写译教学有所启示,并明确民办高校大学英语写译教学要加强信息技术与教育教学改革的深度融合。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究设计
    1.1 研究对象
    1.2 教学设计
2 研究结果与分析
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于POA的大学英语写作混合教学模式的课堂实践研究——以石河子大学为例[J]. 杜莹,张娟.  兵团教育学院学报. 2019(06)
[2]基于“产出导向法”的大学英语读写课程教学设计及效果研究[J]. 王静.  高教学刊. 2019(03)
[3]“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究[J]. 张文娟.  现代外语. 2017(03)
[4]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[5]大学英语写作反馈方式的对比研究[J]. 周一书.  外语界. 2013(03)
[6]基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J]. 顾成华,王丽.  扬州大学学报(高教研究版). 2012(04)
[7]大学英语写作教学的动态评价体系建构[J]. 张艳红.  解放军外国语学院学报. 2010(01)



本文编号：2957032