小学英语小组活动有效性的研究反思

发布时间：2021-01-05 19:20

　　随着我国经济实力的不断提高和经济全球化的不断发展,越来越多的人开始注重外语学习和外语教育,尤其是英语学习。与此同时,英语作为一门贯穿学生学习生涯的重要学科,其对于学生英语水平的提高和日后的学习发展具有重要影响。所以,英语学习应该从娃娃抓起。因此,对于我们小学英语教师而言,在教学过程中应该积极运用多种教学方法来提高英语课堂教学有效性,从而提高学生英语核心素养。而开展小组活动作为一种高效的教学形式,在英语教学中对于教学质量的提高有着极大的促进作用。所以,我们小学英语教师应该在教学过程中积极运用小组活动的教学手段,提高学生英语水平。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(29)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 小学英语教学的重要性
2 当前小学英语课堂教学小组活动开展中存在的问题
    第一,学生在小组学习中过多地使用汉语。
    第二,小学英语教师在小组活动开展过程中缺乏足够的指导。
    第三,小组活动开展的目的不够明确。
    第四,英语教学小组活动开展过程中的秩序得不到保证。
3 提高小学英语课堂教学小组活动质量的高效方法
    3.1 做好课堂教学小组分组工作
    3.2 通过分组竞赛的形式,提高小组活动开展质量
    3.3 丰富小组活动形式,促进活动顺利开展
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语教学中的情感教学探究[J]. 王秀梅.  文化创新比较研究. 2019(32)
[2]浅谈小学英语合作学习的教学策略[J]. 韩舒晴.  文化创新比较研究. 2018(20)
[3]小学英语课堂教学活动有效性的思考[J]. 王磊.  疯狂英语(教学版). 2017(01)
[4]“二次分组”:提升小组活动的有效性——小学综合实践活动课探微[J]. 吴文杰.  福建教育学院学报. 2016(12)



本文编号：2959162