基于“产出导向法”的高职英语听说教学研究

发布时间：2021-01-05 17:07

　　文秋芳教授创建的产出导向法（简称POA）旨在改进大学英语的教学效果,提高学生运用英语完成说、写、译等产出任务的能力。POA重视学生的产出能力的培养,对于高职文科类学生英语听说课堂同样具有应用价值,通过在实验班级进行以POA为指导原则的"驱动-促成-评价"循环的教学实践,高职文科生的英语听说课堂上的产出能力较之于传统的教学方法有了明显的提高。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、POA运用于高职文科类英语听说课堂的理论意义
三、POA运用于高职文科类英语听说课堂的实践研究
    （一）高职文科类学生英语学情分析
    （二）基于POA的高职英语听说课教学设计
        1. 驱动环节
        2. 促成环节
        3. 评价环节
四、POA运用于高职文科类听说课堂的教学反馈
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[2]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[3]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[4]高职外语教育改革与发展的路向:从依附到屹立[J]. 刘黛琳,杨文明,徐小贞,丁国声,郑仰成,牛健.  中国职业技术教育. 2015(14)



本文编号：2958991