高职院校商务英语专业“三段式”导师制的实践与探索——以丽水职业技术学院为例

发布时间：2021-01-07 15:27

　　"三段式"导师制是指专业教师充分利用课外时间采用线上线下混合式指导的方式对学生分三个阶段进行指导的人才培养制度。本文在介绍专业导师的主要工作职责和不同阶段任务的基础上,提出了完善"三段式"导师制的建议。 

【文章来源】：延边教育学院学报. 2020,34(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“三段式”专业导师制的实施背景
二、“三段式”专业导师制的实施
    1.“三段式”专业导师制的内涵
    2. 专业导师的工作职责
    3.“三段式”专业导师制的阶段任务
三、完善“三段式”专业导师制的建议
    1. 完善导师考核和激励机制
    2. 进一步强化学生的规划意识和主动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“专业分段递进学生分层引导”的双导师制探索与实践[J]. 邓荣.  科技资讯. 2017(24)
[2]高职院校导师制的探索与实践——以商务英语专业为例[J]. 许爱瑾.  文教资料. 2017(23)

硕士论文
[1]地方大学学业导师制实施现状及改进策略研究[D]. 冯润楠.山东师范大学 2018



本文编号：2962800