大数据时代的大学英语教师职业发展

发布时间：2021-03-07 00:47

　　大数据时代来临促使教育体系产生新一轮变革,我国大学阶段英语教育不再是以往单一化的模式,教育资源、教育内容以及教育评价等均体现出多元化特征。在此背景下,大学英语教师职业发展正面临诸多挑战与机遇。本研究从相关概念界定入手,分析大数据时代大学英语教师职业发展面临的挑战,提出了大数据时代的大学英语教师职业发展路径选择。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、相关概念界定
    （一）大数据时代概念
    （二）大数据时代教育
    （三）教师职业发展
二、大数据时代大学英语教师职业发展面临的挑战
    （一）大学英语教师职能与定位的挑战
    （二）大学生学习主体改变带来的挑战
    （三）英语教师教学思维和方式的挑战
    （四）英语教师教学设计与评价的挑战
三、大数据时代的大学英语教师职业发展路径选择
    （一）有效整合英语教学资源库
    （二）明确学生英语学习的心理
    （三）建设学生个性化学习档案
    （四）借助自媒体建设互动平台
    （五）建设职业发展的评价机制
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校大学英语教师发展影响因素分析及其模式建构[J]. 李建红,刘彪.  牡丹江教育学院学报. 2019(01)
[2]大数据背景下高校外语教师信息素养能力的调查与研究——以闽南理工学院为例[J]. 杨立英.  吉林工程技术师范学院学报. 2018(12)
[3]医学院校大学英语教师教学和科研存在问题及对策[J]. 张洁,王传功,王文军,解华,王磊.  医学教育研究与实践. 2017(04)



本文编号：3068106