初中英语阅读教学的价值取向与应对策略

发布时间：2021-04-21 02:31

　　英语阅读能力是初中英语教学的重要目标之一,也是初中生必备的英语技能。《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求教师注重发挥学生学习的主动性,让学生在读中探究,最终形成学科核心素养。为满足这一要求,教师可以采用任务型教学与多模态教学相结合的方式,具体做法如下:教师应认真研究初中生的认知特点,以课前预习作为阅读教学的基础,通过兴趣激发让学生多读、乐读;以课中运用正确的阅读教学策略和方法提高学生的综合阅读技能;以课后加强多种形式的阅读训练,让学生在学习中巩固,在巩固中提高。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(35)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程标准与中考阅读题型变化的价值取向
二、阅读教学的基本理念与策略
    （一）课前预习指导,提高学生学习自主性
    （二）课中强化阅读能力培养,实现阅读教学目的的转变
    （三）课后探究学习文本材料,再现和重构阅读意义
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)



本文编号：3150875