“互联网+”视域下《外贸英语函电》课程混合式教学研究

发布时间：2021-05-23 02:34

　　"互联网+"技术的快速发展,对《外贸英语函电》课程教学产生冲击,落后的教学理念、教材内容、教学方式改革创新的重要性充分凸显。本文阐明当前《外贸英语函电》教学现状和改革必要性,并提出混合式教学策略。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《外贸英语函电》课程教学现状及改革必要性
    (一)教师因素。
    (二)学生因素。
    (三)教材因素。
二、“互联网+”视域下《外贸英语函电》课程混合式教学策略
    (一)整合网络教学资源。
    (二)创建多媒体实训室。
    (三)加强网络平台建设。
    (四)推进校企合作教学。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]信息化环境下高职《外贸英语函电》课程数字资源库建设研究与应用[J]. 王宇涯,白新芳.  教育教学论坛. 2019(44)
[3]微课、慕课在高职高专《外贸英语函电》课程教学实践中的应用[J]. 江琳.  智库时代. 2019(30)
[4]基于互联网的外贸英语函电课程翻转课堂改革探索[J]. 曹兰.  常州信息职业技术学院学报. 2018(02)
[5]基于高职学生职业能力提升的完整任务课堂设计研究——以国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程为例[J]. 程煜,曾如刚.  职教论坛. 2017(35)
[6]任务型教学法在外贸函电与单证教学中的实证研究[J]. 莫利娜.  大学教育. 2017(07)
[7]外贸英语函电一体化教学模式探究[J]. 陈娥.  英语教师. 2017(02)
[8]基于SWOT浅析互联网思维在《外贸英语函电》的研究与运用[J]. 刘康.  中国培训. 2016(08)
[9]“五个对接”在《外贸函电》课程中的实践[J]. 洪淑铃.  考试周刊. 2015(99)
[10]浅析新课程中的分组教学[J]. 马家仁.  现代教育科学. 2012(08)



本文编号：3202117