小学英语课堂导入语的设计

发布时间：2021-06-15 08:40

　　课堂导入语是教师为组织教学、启发、感染、诱导学生而设计的一种语言形式。小学英语课堂导入语常存在拖沓、缺乏真实性、千篇一律、脱离课堂和教学任务等问题。因此,教师在设计导入语时应从其简洁性、真实性、准确性、关联性出发,力求达到课堂导入的效果。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、常见问题
    (一)过于注重导入的内容,忽视语言的简洁性
    (二)过于注重导入的形式,忽视语言的真实性
    (三)过于注重导入的功能,忽视语言的准确性
二、设计原则
    (一)从主题出发,关注导入语的简洁性
    (二)从交际出发,关注导入语的真实性
    (三)从语用出发,关注导入语的准确性
    (四)从教材出发,关注导入语的关联性


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教材解读有效性研究[J]. 中宁县第三小学课题组,汪凤兰.  宁夏教育科研. 2015(04)
[2]课堂导入语与教学切入点的设计策略[J]. 李卫东,荣维东.  语文建设. 2007(04)



本文编号：3230727