境内基于VR技术的英语教学研究文献计量分析

发布时间：2021-07-14 14:35

　　基于虚拟现实（VR）技术进行英语教学研究日趋成为教学改革的一个重要课题。鉴于当前该研究领域存在对国内现状与趋势了解不全面、对技术类型认识不透彻等问题,本文基于CNKI选取国内关于VR技术应用于英语教学的相关文献作为研究对象,采用文献计量学的定量研究和内容分析的定性研究相结合的混合式研究方法,梳理国内基于VR技术进行英语教学研究的分布情况与热点趋势、理论依据、开发技术类型等。最后对未来VR英语教学研究提出若干建议,以期为国内相关研究提供参考,使VR技术更有效地运用于英语教学,提升广大英语学习者的学习效果。 

【文章来源】：软件. 2020,41(10)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

发文年份分布

通过定位VR英语教学研究领域的作者与机构有助于了解该领域的影响范围、投入力度。如图2所示，发文频次最高的研究学者是朱雷，其3篇文献是与发文频次紧随其后的邢伟合作发表的，主要研究VR技术在听力障碍学生英语教学中的应用，二人来自机构皆是浙江工商职业技术学院，该机构发文频次最高（见图3）。可见朱的发文贡献最大，其成果对该领域的研究具有重要借鉴意义。并列首位的机构是南京信息工程大学，4篇文章分别发表于15年（1篇）和18年（3篇），皆来自于不同的第一作者。南京旅游职业学院发文频次位列第二，总计3篇，均发表在19年，属于突现机构类型。图3 频次≥2的前十发文机构

图2 频次≥2的前十发文作者结合SATI分析所得的作者频次时间序列，见图4，朱、邢发文频次最高的两人，最新发表的文章皆止步于13年，因此也侧面反映了近几年来还未有学者对VR技术结合英语教学进行持续深入的研究。此外，本研究去重后发现作者总数有200，独立作者数是178；总机构数是130，独立机构数则为111。由此可见，该领域几乎是以独立作者和独立机构为主开展研究，而面向VR技术如此广袤而具有挑战的领域，研究深度和力度是比较有限的，这也导致多数研究都只停留在较表层的探索，缺少深入、长期的挖掘与思考。

【参考文献】：
期刊论文
[1]国外虚拟现实与增强现实技术教育研究热点及启示[J]. 高伟,王昱霖,郭瑾.  开放学习研究. 2020(02)
[2]我国社会互动的研究热点与演进趋势——基于CNKI和CiteSpace的文献计量与知识图谱分析[J]. 杨静,李玉斌.  软件. 2020(02)
[3]虚拟现实：教育技术发展的新篇章——访中国工程院院士赵沁平教授[J]. 沈阳,逯行,曾海军.  电化教育研究. 2020(01)
[4]大学英语教学研究的应然性转向——基于近十年国内外英语教学研究的比较分析[J]. 朱文宣.  外语电化教学. 2019(06)
[5]国内创客教育研究的进展与反思——基于2014-2018年文献的Citespace可视化分析[J]. 田友谊,姬冰澌.  当代教育科学. 2019(09)
[6]基于VR的虚拟校园漫游系统研究与建设[J]. 马程,闫俊均,徐践.  软件. 2019(03)
[7]基于VR技术的教育游戏在英语教学中的应用与发展前景[J]. 高伟,王昱霖,吴倩莲,王春艳.  软件. 2018(05)
[8]依托VR的无缝式翻转课堂研究——重塑“新闻英语视听说”课堂[J]. 李晓东,曹红晖.  现代教育技术. 2017(12)
[9]基于物联网技术的情景感知教学模式[J]. 杨桂松,徐慧芬,何杏宇,王莉.  软件. 2016(06)
[10]基于虚拟现实技术的轮机英语环境仿真研究[J]. 张宁,罗卫华,刘迎春,沈智鹏.  计算机仿真. 2015(06)



本文编号：3284332