高校英语听力教学中的语用策略应用框架构建

发布时间：2021-08-31 21:41

　　国内高校英语听力教学一直没有松懈,但是学生的听说能力还是没有大的提升。高校学生在同英语国家人员交流时破绽百出,这不仅挫伤了学生的自信心,还让学生对高校的英语听力教学模式产生了质疑。针对以上情况,高校英语教师在教学过程中创新性地引进了语用教学策略,帮助学生更好地理解和运用英语。通过在高校英语听力教学过程中渗透语用学,不仅可以提升学生的听力水平,还可以提升教师的教学水平。本文主要针对高校英语听力教学中的语用策略应用框架构建进行分析讨论,并提出相应建议。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、语用策略
二、高校英语听力教学的现状
三、高校英语听力理解过程中非语言影响因素
四、高校英语听力教学中语用策略的应用
    （一）文化语境语用策略
    （二）会话合作原则语用策略
    （三）礼貌策略
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]角色扮演教学法在小学英语教学中的运用[J]. 王杏峰.  名师在线. 2020(25)
[2]问渠哪得清如许，为有源头活水来——谈谈小学数学有效教学[J]. 郭秀霞.  天津教育. 2020(07)
[3]英语新闻在大学生英语教学中的运用——评《实用新闻英语读写》[J]. 王琦.  新闻与写作. 2020(02)
[4]略论“爱学乐教”理念下的英语教学策略[J]. 王宇,周璐.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(02)
[5]谈谈小学数学教学评价的优化策略[J]. 李发平.  新课程研究. 2019(31)
[6]新媒体技术在大学英语教育中的应用研究[J]. 张晓清.  海外英语. 2020(01)
[7]高校英语听力教学中语用策略的应用探讨[J]. 穆瑛.  黑河学院学报. 2016(06)
[8]语用策略在高校英语专业听力教学中的应用[J]. 钱亦斐.  林区教学. 2013(01)



本文编号：3375662