柏林教学法模式与中国高校德语作为外语（DaF）教学
发布时间：2021-03-17 22:09
在全球化的大背景下,中国与世界各国的交流与合作日益频繁。这一发展变化使得中国对外语人才的需求也在也随之增加。然而,这种需求不仅体现在数量方面,更体现对人才质量方面要求的提高。 DaF（德语作为外国语）在近几年发展迅速。从总体来看,德语已经成为继英语和日语后的中国第三大外语。然而,德语作为外国语在中国还属于一门比较年轻的学科,缺乏经验。但是对DaF教学法的讨论已经提上议程。在德国对DaF教学法的研究远远比中国成熟、成功。他们的成果值得借鉴。当然,我们不能忽视中国的客观情况,对德国的经验要有选择的吸收。 本文将介绍德国的一个重要教学法:柏林模式教学法。本文不仅从理论上对这一模式进行清楚而具体地阐述,而且着重研究该模式作为课程设计模式在中国高校DaF课程中的应用。本文将对中国高校DaF课程的客观条件范畴（包括人类心理学条件和社会文化条件）进行分析,从而论证柏林模式应用到中国的可行性,以及提出自己的教学法观点:教学媒体作为课程设计的重点。最后以德国影片“再见,列宁!”作为具体例子来阐述,教学媒体如何作为决定范畴的一个因素影响其它决定范畴的因素（教学目的、教学内容及教学方法）和从教学...
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Danksagung
摘要
Abstrakte
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1 Einleitung
1 Problemstellung
2 Aufbau der Arbeit
Kapitel 2 Grundbegriff: Das Berliner Didaktik-Modell und die anderen didaktischen Modelle
1 Das Berliner Didaktik-Modell:
1.1 Die erste Stufe: Faktorenanalyse:
1.2 Die zweite Stufe: Planung des Unterrichts
1.3 Bemerkungen zum ? Berliner Didaktik-Modell"
2 Das Hamburger Modell
3 Klafkis Bildungstheoretische Didaktik und die Berliner Didaktik
3.1 Kurzbeschreibung der Bildungstheoretischen Didaktik
3.2 Berliner Didaktik gegen Bildungstheoretische Didaktik
4 Handlungsorientierte Didaktik und Berliner Didaktik
5 Kybernetische Didaktik
6 Subjektive Didaktik
7 Kritisch-kommunikative Didaktik
Kapital 3 Didaktische Konzepte fur DaF-Unterricht mit Hilfe des Berliner Modells
1 Durchfuhrbarkeit der Ubertragung des Berliner Modells auf den heutigen DaF-Unterricht an chinesischen Hochschulen
1.1 Verhaltnis von Allgemeindidaktik und Fachdidaktik
1.2 Planungsmodell fur DaF-Unterricht in Anlehnung an die Berliner Didaktik
1.3 Berliner Didaktik als Planungsmodell fur DaF- Unterricht an chinesischen Hochschulen in der heutigen Zeit
2 Die Bedingungsfelder des DaF-Unterrichts an den chinesischen Hochschulen in der heutigen Zeit
2.1 Soziokulturelle Voraussetzungen
2.2 Anthropologisch-psychologische Voraussetzungen am Beispiel der Studenten von dem ? Deutsch als studienbegleitendes Fach" an der Zhejiang Universitat
3 Didaktische Uberlegungen zum DaF-Unterricht in Anlehnung an die Berliner Didaktik
3.1 Intentionen der Unterrichtsplanung
3.2 Inhalte der Unterrichtsplanung
3.3 Methoden der Unterrichtsplanung
3.4 Didaktische Uberlegung: die medienbedingte DaF-Unterrichtsplanung unter dem Berliner Strukturmodell an chinesischen Hochschulen
Kapitel 4 Schlussbemerkungen
Literaturverzeichnis
本文编号：3087794
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
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Danksagung
摘要
Abstrakte
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1 Einleitung
1 Problemstellung
2 Aufbau der Arbeit
Kapitel 2 Grundbegriff: Das Berliner Didaktik-Modell und die anderen didaktischen Modelle
1 Das Berliner Didaktik-Modell:
1.1 Die erste Stufe: Faktorenanalyse:
1.2 Die zweite Stufe: Planung des Unterrichts
1.3 Bemerkungen zum ? Berliner Didaktik-Modell"
2 Das Hamburger Modell
3 Klafkis Bildungstheoretische Didaktik und die Berliner Didaktik
3.1 Kurzbeschreibung der Bildungstheoretischen Didaktik
3.2 Berliner Didaktik gegen Bildungstheoretische Didaktik
4 Handlungsorientierte Didaktik und Berliner Didaktik
5 Kybernetische Didaktik
6 Subjektive Didaktik
7 Kritisch-kommunikative Didaktik
Kapital 3 Didaktische Konzepte fur DaF-Unterricht mit Hilfe des Berliner Modells
1 Durchfuhrbarkeit der Ubertragung des Berliner Modells auf den heutigen DaF-Unterricht an chinesischen Hochschulen
1.1 Verhaltnis von Allgemeindidaktik und Fachdidaktik
1.2 Planungsmodell fur DaF-Unterricht in Anlehnung an die Berliner Didaktik
1.3 Berliner Didaktik als Planungsmodell fur DaF- Unterricht an chinesischen Hochschulen in der heutigen Zeit
2 Die Bedingungsfelder des DaF-Unterrichts an den chinesischen Hochschulen in der heutigen Zeit
2.1 Soziokulturelle Voraussetzungen
2.2 Anthropologisch-psychologische Voraussetzungen am Beispiel der Studenten von dem ? Deutsch als studienbegleitendes Fach" an der Zhejiang Universitat
3 Didaktische Uberlegungen zum DaF-Unterricht in Anlehnung an die Berliner Didaktik
3.1 Intentionen der Unterrichtsplanung
3.2 Inhalte der Unterrichtsplanung
3.3 Methoden der Unterrichtsplanung
3.4 Didaktische Uberlegung: die medienbedingte DaF-Unterrichtsplanung unter dem Berliner Strukturmodell an chinesischen Hochschulen
Kapitel 4 Schlussbemerkungen
Literaturverzeichnis
本文编号：3087794
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