支架式教学法在法语写作反馈中的应用

发布时间：2021-03-18 21:31

　　在法语写作教学中,教师对学生在习作中所犯的错误常常有错必纠,但却收效甚微。由建构主义理论发展起来的支架式教学法,实现了学生在纠错反馈过程中的主体地位,通过自我纠错、生生纠错和师生共同纠错三个环节提高了写作反馈的有效性,同时也提高了学生的语言使用能力。 

【文章来源】：科技资讯. 2017,15(28)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 支架式教学模式
2 写作反馈的现状及不足
3 支架式纠错反馈模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语写作教学中教师书面反馈的研究[J]. 唐莹莹.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2013(01)
[2]建构主义教学模式中支架式教学及对外语写作教学的启示[J]. 张明芳,周晶志.  江西教育学院学报(社会科学). 2006(04)

硕士论文
[1]支架式教学在高中英语写作中的应用[D]. 王金迪.山东师范大学 2015



本文编号：3088960