德语专业学生一语、二语和三语定义技能的研究

发布时间：2024-03-30 04:57

　　本论文是关于德语专业学生的一语、二语和三语定义技能的研究。本研究收集了抽象名词和具体名词书面定义的长度分、内容分和形式分作为研究数据,通过分析这些三语学生所写的名词定义是否受名词具体性(具体名词和抽象名词)和/或语言水平的影响来研究他们的定义技能水平。通过分析数据,本研究主要发现有:一、名词定义的长度受到了语言类别的显著影响;二、名词定义的内容在二语和三语中受到了名词具体性的显著影响。三、名词定义的形式在二语和三语中受到名词具体性的显著影响。四、名词定义的长度分、内容分、形式分分别和一语、二语、三语的语言水平变化趋势一致,随着语言水平降低,分数也降低。总之这些三语学习者所写出的书面定义的长度和质量同时受到名词具体性和语言水平的影响。

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【文章目录】：
1 文献综述
2 研究设计与实验
3 总结



本文编号：3941843